I denne aktivitet, vil de studerende blive ydet et spørgsmål eller bede at besvare ved hjælp tekstmæssige beviser. Den prompt her er: ”Hvor er artiklen både underholdende og informativt?”
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard til at planlægge dit svar til prompt ved hjælp af mindst tre eksempler.
Gruppér lignende eksempler sammen for at hjælpe eleverne med at se mønstre i, hvordan teksten underholder og informerer. Brug farvede klistermærker eller digitale sorteringsværktøjer for at gøre denne aktivitet interaktiv og visuel, så eleverne nemt kan sammenligne og kontrastere ideer.
Vis eleverne, hvordan de kan begynde deres svar med sætninger som, "Ifølge teksten..." eller "Forfatteren siger..." Demonstration af disse startere hjælper eleverne med at forankre deres svar i teksten og opbygger akademiske sprogfærdigheder.
Sæt elever op i par så de kan tjekke hinandens storyboards for klart bevismateriale og korrekt omformulering. Peer review giver eleverne mulighed for at lære af hinanden og styrker deres evne til effektivt at bruge tekstbeviser.
Inviter elever til at tegne enkle billeder, der repræsenterer hvert stykke bevis, de vælger. Visuelle elementer hjælper med at gøre abstrakte ideer konkrete og understøtter forståelsen for alle elever, især visuelle tænkere.
Opret en klasses ankerplancher, der lister måder at finde og bruge tekstbeviser på. Referer til denne plancher under lektioner, så eleverne har løbende støtte, når de besvarer spørgsmål med beviser fra teksten.
En tekstbevisaktivitet for 4. og 5. klassetrin er en øvelse, hvor eleverne svarer på et spørgsmål eller en opfordring ved hjælp af bestemte eksempler eller citater fra en læsepassage for at støtte deres ideer, hvilket hjælper dem med at opbygge læseforståelse og kritisk tænkning.
Elever kan bruge tekstbevis ved at vælge passager, der er sjove eller fantasifulde (underholdende), og passager, der forklarer fakta eller begreber (informative), og derefter forklare, hvordan hver understøtter opgaven om artiklens dobbelte formål.
Underholdende eksempler inkluderer linjer som “Er din hornhind super stærk? Nej!” og “Leger i dag på et teater i dit øje: Explorer-magasin!”. Informative eksempler er “Når lyset passerer gennem hornhinden, sænkes det. Det får lyset til at ændre retning, eller bøje sig.” og “Billedet er vendt om. Heldigvis vender din hjerne billedet rigtigt op.”
En storyboard i en lektion om tekstbevis er et planlægningsværktøj, hvor elever organiserer deres ideer og understøttende eksempler visuelt ved at bruge bokse eller rammer til at kortlægge citater, parafraser og matchende illustrationer for hvert stykke bevis.
Opmuntr eleverne til at parafrasere ved at sætte forfatterens ideer i deres egne ord eller citere ved at kopiere præcise sætninger med citationstegn, og sørg for, at hvert eksempel tydeligt understøtter deres svar på opgaven.