Når man dækker vigtige emner, er det vigtigt, at alle studerende forstår fælles terminologi, så alle er på samme side med indhold. Dette hjælper med at lette mere dybdegående klassediskussion og giver de studerende mulighed for at have det ordforråd, de har brug for for at udtrykke sig. Til tider kan betingelser om selvværd være forvirrende og let at blande sammen. I denne aktivitet opretter de studerende et edderkopkort, der definerer og illustrerer ordforråd til selvværd . Studerende skal opfordres til at definere termer med deres egne ord. Andre aktiviteter henviser til disse vilkår.
En person med et positivt selvkoncept kan lide den, de er, og har en tendens til at tage beslutninger for at forbedre sig selv baseret på den høje værdi af selvet.
En person med et negativt selvkoncept er ikke tilfreds med, hvem de er, og har en tendens til at tage mere destruktive beslutninger baseret på en dårlig værdi af mig selv.
Selvværd afspejler de holdninger, du har om dig selv, positiv eller negativ.
Selvkoncept er den idé, du har om dig selv og adfærd.
Det ideelle jeg er den person, som man vil være.
Selvværdi er, hvor meget værdi du lægger bag dig selv.
Selvtale er, når nogen tænker eller siger højt noget for at motivere sig selv.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Vis din forståelse af selvværdskoncepter ved at oprette et edderkopkort, der definerer og illustrerer udtryk ..
Styrk nye termer ved at væve dem ind i morgenmøder, exit-billetter eller journalopgaver. Konstant eksponering hjælper eleverne med at huske og anvende selvværd-ordforråd i virkelige situationer.
Opfordr eleverne til at dele eksempler fra deres eget liv, hvor de har oplevet positiv eller negativ selvopfattelse. At lave forbindelser uddyber forståelsen og den personlige relevans.
Del eleverne op i små grupper og tildel hver gruppe et selvværd-ord at illustrere og definere. Visning af tavler i klassen skaber et fælles sprog og referencepunkt for alle.
Demonstrér positiv selv-snak højt, når du står over for udfordringer i klassen. At vise sårbarhed lærer eleverne, hvordan de kan anvende ordforrådet i virkelige situationer.
Brug exit-billetter eller korte quizzer, hvor eleverne definerer termer eller giver eksempler. Øjeblikkelig feedback sikrer, at alle forstår de væsentlige selvværdskoncepter.
En visuel selvværd-ordforrådsaktivitet er en øvelse, hvor eleverne definerer og illustrerer nøglebegreber om selvværd ved hjælp af visuelle elementer som edderkoppespindskort. Dette hjælper eleverne med at forstå og huske vigtige konceptet ved at forbinde definitioner med billeder.
For at undervise i selvværd-ordforråd til gymnasieelever, kan de lave edderkoppespindskort, der definerer hvert begreb med deres egne ord og illustrerer meningen. Denne metode fremmer dybere forståelse og personlig forbindelse til ordene.
At lære selvværd-udtryk hjælper elever med at udtrykke deres følelser, deltage i meningsfulde diskussioner og få en bedre forståelse af sig selv og andre. Det støtter også social-emotionel læring i klassen.
Nøgleord inden for selvværd-ordforråd for teenagere inkluderer selvkoncept, selvværd, selvsnak, ideelt jeg, positivt selvkoncept og negativt selvkoncept.
Selvkoncept er den overordnede idé eller opfattelse, du har om dig selv, inklusive adfærd og træk, mens selvværd henviser til, hvordan du føler om dig selv (positive eller negative holdninger). Begge er tæt forbundne, men fokuserer på forskellige aspekter af selvforståelse.