Efter at have lært begrebet ser vs. estar , såvel som verben konjugationer, kan dette storyboard bruges til eleverne til at øve eller styrke lektionen. Historien indeholder celler, der illustrerer og fokuserer på eksempler ser eller estar . Teksten giver tilstrækkelig information til, at eleverne kan nøjagtigt gennemføre hver sætning.
Før du begynder øvelsen, er det nyttigt at minde eleverne om dette nyttige rim:
For hvordan du føler og hvor du er, skal du altid bruge verbet ESTAR!
Hvis udtalelsen ikke handler om følelser eller placering, skal eleverne bruge verbet ser . Selv om aktiviteten er designet som en individuel, kan studerende, der kræver yderligere støtte, komme sammen for at fuldføre det.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Styrk ser- og estar-øvelser ved at tilføje hurtige anvendelsestjek under morgensamlinger eller overgange. Hyppig, lavrisikopraksis hjælper eleverne med at internalisere forskellen mellem disse verber på en naturlig, engagerende måde.
Sig en sætning højt (f.eks., 'Yo soy profesora' eller 'Estoy træt') og lad eleverne gentage. Hørelse og øvelse i de korrekte former styrker selvtillid og nøjagtighed.
Vis billeder eller flashcards, der viser personer, steder eller følelser. Bed eleverne om at lave sætninger ved brug af ser eller estar baseret på det visuelle. Dette fremmer kreativ tænkning og kontekstuel anvendelse.
Sig en sætning og bed eleverne om at signalere, om den bruger ser eller estar korrekt. Denne øjeblikkelige feedback hjælper dig med at opdage misforståelser og justere instruktionen efter behov.
Par elever og bed dem om at forklare hinanden, hvorfor et bestemt verbum bruges. At undervise andre dybder forståelsen og opbygger kommunikationsevner.
Ser bruges til permanente egenskaber, identitet og tid, mens estar bruges til midlertidige tilstande, følelser og placeringer. Husk rimordet: For hvordan du har det og hvor du er, brug altid verbet ESTAR!
Lærere kan bruge aktiviteter som storyboards med sætningstabs, gruppearbejde eller partnerøvelser for at hjælpe elever med at vælge mellem ser og estar i kontekst, og styrke reglerne gennem konkrete eksempler.
Hurtige aktiviteter inkluderer udfyldningsark med blanks, rollespilsscenarier, brug af storyboards og samarbejdsspil, hvor elever skal vælge hvilket verbum, der skal bruges baseret på spor om følelser eller placeringer.
Elever har ofte svært ved det, fordi begge verber betyder "at være" på engelsk, men bruges forskelligt på spansk. At skelne mellem permanente og midlertidige situationer kan være forvirrende uden klare eksempler og øvelse.
Rimet "For hvordan du har det og hvor du er, brug altid verbet ESTAR!" hjælper elever med at huske at bruge estar til følelser og placeringer.