Studerende vil afgøre, hvilket synspunkt fortælleren taler i. Ved hjælp af et storyboard kan eleverne vise tekstbeviset og også illustrere det. Skatten er fortalt i den tredje persons synspunkt. Skrive fra tredje person synspunkt bruger pronomen som han, hun, den, eller de til at beskrive hovedpersonen i fortællingen.
Dette eksempel storyboard bruger et citat fra historien. Afhængigt af niveauet i din klasse kan du have tre eksempler.
Tredje person
"Da drømmen kom tilbage en tredje gang, sagde han:" Måske er det sandt ", og så satte han sig på sin rejse."(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der viser synspunktet for The Treasure .
Fremhæv pronominer som han, hun, det og de mens du læser højt. Bed eleverne om at pege på disse ord i teksten, hvilket hjælper dem med at forbinde pronominer med fortællerstemmen i tredje person.
Læs et kort afsnit fra Skatten og skriv det derefter om i første person sammen. Vis eleverne, hvordan pronominer og perspektiv skifter, hvilket gør fortælleren til en del af historien.
Tildel en kort scene fra historien og bed eleverne om at omskrive den ved at bruge jeg eller vi i stedet for tredje persons pronominer. Dette hjælper med at styrke deres forståelse af perspektivskift.
Par eleverne til at dele deres omskrevne scener og diskutere, hvorfor deres pronomvalg afslører fortællerens perspektiv. Dette styrker deres læring gennem samtale og feedback.
Opret et klassediagram, der viser pronominer for hver synsvinkel med eksemplersætninger. Henvis tilbage til dette diagram under læseaktiviteter, så eleverne kan identificere fortællertyper uafhængigt.
Skatten af Uri Shulevitz er skrevet i tredje persons synsvinkel. Fortælleren beskriver hovedpersonen ved at bruge pronominer som han, hun, og de, hvilket lader læserne observere historien udefra.
Elever kan kigge efter pronominer, som fortælleren bruger (som jeg, han, de) og bemærke, om fortælleren er en karakter i historien eller en udefra kommende observatør. At finde textuel beviser hjælper med at bekræfte synsvinklen.
En hurtig klasseaktivitet er at få eleverne til at lave en storyboard, der viser et citat fra Skatten, som afslører synsvinklen, og derefter illustrere scenen. Dette hjælper eleverne med at forbinde tekstuel bevismateriale med visuel forståelse.
At forstå synsvinkel hjælper elever med at se, hvordan en historie bliver fortalt, genkende fortællerens bias og bedre tolke karakterernes tanker og motivationer. Det opbygger stærke kritiske læsefærdigheder.
Eksempler på tredje persons pronominer i Skatten inkluderer han, hans, og de. Disse pronominer viser, at fortælleren ikke er en karakter i historien, men en udefra kommende observatør.