I denne aktivitet vil eleverne skrive detaljeret om sig selv ved hjælp af en række åbne prompter.
Eleverne får følgende prompts eller sætninger til at afslutte og uddybe i beskrivelsen:
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Forfaldsdato:
Formål: Opret et storyboard med tre celler, der reagerer på følgende meddelelser: "Jeg er...", "Jeg kan lide..." og "Jeg vil...".
Instruktioner:
Sørg for at bruge hele sætninger, korrekt stavning og tegnsætning, og tjek dit arbejde!
Har du brug for hjælp til at komme i gang? Se vores instruktionsvideo!
At give elever mulighed for at læse deres storyboard-svar højt opbygger selvtillid og hjælper dem med at påskønne hinandens forskelle. Prøv en støttende klassesirkel eller små gruppeaktiviteter for at få elever til at føle sig trygge og værdsatte.
Vis eleverne, hvordan de kan lave en liste over ideer om sig selv, før de starter på storyboardet. Brug et diagram eller klistermærker til at generere ideer til hver prompt, hvilket gør det lettere for alle at komme i gang.
Hjælp eleverne med at vælge eller lave billeder, der virkelig afspejler deres svar. Diskuter, hvordan billeder kan fortælle en historie, og opmuntre dem til at vælge detaljer, der matcher deres ord.
Tilbyd enkle sætningbegyndelser (som “Jeg er en person, der…”) for at hjælpe elever, der kan føle sig fastlåst. Støttestrukturer gør aktiviteten tilgængelig for alle elever og øger deltagelsen.
Når eleverne har færdiggjort deres storyboards, giv specifik ros for deres indsats og kreativitet. Det styrker selvtillid og opmuntrer elever til at være stolte af deres unikke egenskaber.
Den 'Hvad gør mig unik'-aktivitet er en kreativ skrivelektion, hvor elever fuldfører prompts som “Jeg er…”, “Jeg kan lide…”, og “Jeg vil…”, for at udtrykke personlige træk, interesser og ambitioner. De laver en storyboard med illustrationer og detaljerede beskrivelser for at vise deres individualitet.
Lærere kan tildele denne aktivitet som en isbryder eller som en personlig fortælling. Elever udfylder prompts, skriver detaljerede svar, og tilføjer illustrationer til en storyboard, hvilket fremmer selvrefleksion og kreativitet. Det er ideelt til at opbygge klassefællesskab i starten af året.
Effektive prompts inkluderer “Jeg er…” (for personlige træk og baggrund), “Jeg kan lide…” (for hobbyer og præferencer), og “Jeg vil…” (for fremtidige mål eller drømme). Disse åbne spørgsmål inviterer elever til at dele unikke aspekter om sig selv.
Selvrefleksion hjælper elever med at opbygge selvbevidsthed, selvtillid og empati. At udforske, hvad der gør dem unikke, opfordrer dem til at værdsætte deres styrker og forskelle, hvilket fremmer et positivt klassemiljø og stærkere sociale-emosionelle færdigheder.
Tilføjelse af illustrationer giver elever mulighed for visuelt at udtrykke deres personlige historier, hvilket gør aktiviteter mere engagerende og tilgængelige. Det understøtter forskellige læringsstile og hjælper elever med at kommunikere ideer, der kan være svære at formulere med ord.