Studerende opretter et storyboard, der repræsenterer erfaringerne fra et individ, der levede under slavehandelen. Denne aktivitet vil hjælpe studerende med at visualisere tekster relateret til slavehandelen og være i stand til at genskabe denne berygtede periode i amerikansk historie.
Lærere kan vælge teksterne, men i eksemplet storyboard, Narrative of the Life of Frederick Douglass, er en amerikansk slave blevet brugt. Studerende vælger betydelige passager fra teksten, skaber en visualisering og inkluderer teksten under hver repræsentation.
Udvidet aktivitet
For at udvide denne aktivitet læser de studerende The Interesting Narrative of the Life of Olaudah Equiano . Studerende vælger kraftfulde passager fra Equianos arbejde og repræsenterer hans utrolige liv gennem et storyboard. For studerende, der har afsluttet begge aktiviteter, kan de også oprette et T-diagram, der sammenligner og kontrasterer erfaringerne fra Douglass og Equiano.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Lav et storyboard, der illustrerer enkeltpersoners oplevelser under slavehandelen.
Storyboards hjælper elever med visualisere livene for historiske personer, hvilket fremmer empati ved at træde ind i deres sko. Denne tilgang giver elever mulighed for at forbinde følelsesmæssigt med fortiden og forstå komplekse perspektiver i historien.
Vælg et citat eller afsnit, hvor individets følelser eller udfordringer er tydelige. Personlige historier gør historien relaterbar og uddyber elevernes forståelse af æraen.
Opfordr eleverne til at dele afsnittet op i nøgleøjeblikke. Planlægning hjælper elever med at fokusere på de vigtigste begivenheder og holde deres storyboards organiserede og meningsfulde.
Demonstrer ved at bruge ansigtsudtryk, kropssprog og baggrundsdetaljer til at vise følelse og historisk kontekst. Dette bringer historien til live og hjælper eleverne med bedre at fortolke teksten.
Få eleverne til at vise deres storyboards og give konstruktiv feedback til hinanden. Peer-review bygger selvtillid, opmuntrer til revision og eksponerer elever for flere perspektiver.
En storyboard-aktivitet engagerer elever i at visualisere og illustrere nøgleoplevelser fra Frederick Douglass og andre under slavehandlen. Eleverne vælger kraftfulde passager fra tekster, skaber visuelle repræsentationer og tilføjer tekstbeskrivelser for at uddybe deres forståelse af denne historiske periode.
Elever kan oprette en T-Tabell for at sammenligne og kontrastere livet for Frederick Douglass og Olaudah Equiano. Dette hjælper med at fremhæve ligheder og forskelle i deres fortællinger, perspektiver og oplevelser under slavehandlen.
Undervisere kan bruge storyboards, kreative illustrationer og udvælgelse af passager for at hjælpe elever med at visualisere og forbinde sig med tekster om den transatlantiske slavehandel, hvilket gør kompleks historie mere relaterbar og mindeværdig.
Storyboards hjælper elever med aktivt at engagere sig i historiske tekster, fremmer kritisk tænkning og giver dem mulighed for at føle empati med enkeltpersoners oplevelser under slaveri. Visualisering støtter også forståelse og hukommelse.
Eleverne bør: 1) Vælge et meningsfuldt citat eller parafrase fra teksten, 2) Illustrere scenen med relevante billeder og figurer, 3) Tilføje teksten under illustrationen, og 4) Gemme det færdige storyboard til gennemgang eller deling.