En af de forhindringer for nye spanske studerende til at overvinde er at lære at udtrykke sig selv og deres behov i et fremmed sprog. At have en liste med nyttige klasseværelset udtryk for den studerende er det første skridt, men ud over dette, skal den studerende øve bruge dem og internalisere deres betydninger. Mens de fælles udtryk i skemaet nedenfor også kan bruges af læreren, er de ofte brug for de studerende. Svarende til listen over fælles lærer udtryk, denne liste kan også nemt tilpasses til at imødekomme specifikke klasseværelser og situationer.
Instruer eleverne til at skabe isolerede scener skildrer forskellige og realistiske studerendes behov. Hver scene skal målrette en af de fælles klasseværelset udtryk nedenfor, eller dem, som læreren. Når du har oprettet flere scener, vil de studerende associere og skrive det korrekte udtryk under hver celle. Andre ordforråd i modellen er begrænset, idet det antages, at disse udtryk er en del af en studerendes indledende eksponering til spansk. Men hvis de studerende er mere avancerede, kan de indeholde mere dialog eller fortælling.
| Klasseundervisning Expressions - Student | |
|---|---|
| ¿Cómo se dice ...? | Hvordan siger man…? |
| ¿Cómo se escribe ...? | Hvordan staver du…? |
| ¿Qué quiere decir ...? | Hvad betyder ... betyder? |
| Más lento, por favor. | Langsommere, tak. |
| ¿Puedes explicar da Inglés, por favor? | Kan du forklare på engelsk, tak? |
| ¿Puedo ir al baño? | Må jeg gå på toilettet? |
| ¿Puedo beber agua? | Kan jeg få et glas vand? |
| No se. | Jeg ved ikke. |
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Modeller brugen af spanske udtryk hver dag, så eleverne kan se dem i praksis. Regelmæssig eksponering hjælper eleverne med at føle sig mere komfortable med at bruge sådanne udtryk naturligt i klassen.
Opsæt farverige plakater eller ankerkort med vigtige udtryk rundt i rummet. Denne visuelle understøttelse giver eleverne selvtillid og hurtig reference, når de har brug for at udtrykke sig selv.
Start hver klasse med en kort aktivitet, hvor eleverne bruger et nyt udtryk, f.eks. rollespil eller kald-og-svar. Konsekvent praksis opbygger automatik og styrker læringen.
Par hvert udtryk med en håndbevægelse eller gestus. Kinetiske aktiviteter gør sætninger mere mindeværdige for forskellige elever og tilføjer sjov til rutinen.
Genkend og ros eleverne hver gang, de bruger klassens udtryk i kontekst. Positiv forstærkning opmuntrer til risikotagning og bygger et støttende sprogmiljø.
Vigtige spanske klasseværelsesudtryk inkluderer: ¿Cómo se dice…? (Hvordan siger man…?), ¿Cómo se escribe…? (Hvordan staver man…?), ¿Qué quiere decir…? (Hvad betyder…?), Más lento, por favor (Langsommere, tak), ¿Puedes explicar en inglés, por favor? (Kan du forklare på engelsk, tak?), ¿Puedo gå på toilettet? (Må jeg gå på toilettet?), ¿Puedo få et glas vand? (Kan jeg få et glas vand?), og No sé (Jeg ved ikke).
Lærere kan hjælpe ved at lade elever skabe scener, der bruger nøgleudtryk, opmuntre til rollespil og forbinde hver frase med virkelige klassesituationer. Øvelse i kontekst hjælper eleverne med at internalisere sproget.
Den bedste måde er at bruge gentagelse, forbinde sætninger med billeder eller scenarier og aktivt bruge dem under lektionen. At lave flashcards og øve med klassekammerater styrker også memoreringen.
At lære klasseværelsesudtryk giver eleverne mulighed for at kommunikere behov, stille spørgsmål og deltage mere selvsikkert på spansk. Det skaber et fundament for videre sprogtilegnelse og selvstændighed i klassen.
Ja, disse udtryk kan let tilpasses specifikke klassesituationer ved at tilføje nye sætninger eller justere til elevernes sprogniveau, hvilket gør dem alsidige til forskellige undervisningsbehov.