Hvem får stemmeret? Gratis, hyppige og retfærdige valg er en hjørnesten i et fungerende demokrati, hvor vores valgte embedsmænd repræsenterer alle folks vilje. Ved hjælp af et tidslinjelayout opretter eleverne en tidslinje, der beskriver historien om stemmerettigheder i USA . Denne aktivitet kan bruges som en sammenfattende gennemgang af enheden eller som en opgave, der hjælper eleverne med at lære og lære hinanden om deres fund. Lærere kan også få eleverne til at vælge en milepæl og oprette en tidslinje, der beskriver begivenhederne omkring den specifikke begivenhed.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet, bed studerende om at oprette en tidslinjeplakat, som de kan indarbejde i en præsentation eller galleritur. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give eleverne mange muligheder og opdatere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret en tidslinje, der skitserer 8-10 milepæle i historien om stemmerettigheder i Amerika.
Elevinstruktioner:
Krav:
Opfordr eleverne til at analysere forskellige perspektiver ved at organisere en struktureret debat. Klassedebatter hjælper eleverne med at opbygge kritisk tænkning og respektfulde diskussionsfærdigheder, samtidig med at de uddyber deres forståelse af historiske begivenheder.
Vælg emner som “Skal stemmeretsalderen sænkes?” eller “Var 15. ændringsgrundlaget et vendepunkt?” Disse spørgsmål vækker interesse og forbinder historiske milepæle med aktuelle begivenheder.
Del klassen op i pro og con hold. Tilbyd artikler, videoer eller lærebogsektioner, så eleverne kan research evidence og forberede stærke argumenter.
Fastlæg tidsgrænser for hver taler og skitsér respektfulde lytteforventninger. Tildel roller som taler, noter-tager og spørgsmålstiller for at holde alle involverede og debatten fokuseret.
Efter debatten skal eleverne opsummere, hvad de har lært og skrive om, hvordan deres meninger ændrede sig. Refleksion uddyber forståelsen og forbinder debatfærdigheder med samfundsengagement i den virkelige verden.
De vigtigste milepæle i USA's stemmerettigheder inkluderer 15. ændringsforslag (tildeling af stemmeret til sorte mænd), 19. ændringsforslag (kvinders stemmeret), Indian Citizenship Act (Indiansk statsborgerskab), Stemmeretsloven fra 1965 (afslutning af diskriminerende praksis) og 26. ændringsforslag (nedsættelse af stemmeret til 18 år). Hver milepæl udvidede hvem der kan deltage i demokratiet.
For at lære tidslinjen for stemmerettigheder, kan du få eleverne til at lave en visuel tidslinje, der fremhæver 8-10 nøglebegivenheder med datoer, beskrivelser og billeder. Dette kan tildeles som en afsluttende aktivitet eller gruppearbejde, eller bruges til plakatpræsentationer og gallerirundvisninger for at engagere eleverne.
En simpel aktivitet er at bruge en tidslinjemal, hvor eleverne tilføjer felter for hver milepæl, beskriver begivenhederne og laver billeder, der repræsenterer dem. Dette hjælper eleverne med at visualisere fremskridtet for stemmerettigheder i Amerika.
At lære om milepæle inden for stemmerettigheder hjælper eleverne med at forstå, hvordan demokratiet har udviklet sig til at inkludere flere personer, anerkende kampe for lighed, og værdsætte betydningen af retfærdige valg i samfundets udvikling.
Udover en klassisk tidslinje kan eleverne lave tidslinjeposter, digitale storyboarder eller endda interaktive præsentationer. Disse muligheder opmuntrer til kreativitet og kan indarbejdes i gallerirundvisninger eller klassepræsentationer.