I denne aktivitet beslutter eleverne, hvad de synes de vigtige dele i teksten er, og kategoriserer dem i begyndelsen, midten og slutningen af historien. At få eleverne til at bestemme i begyndelsen, midten og slutningen vil hjælpe dem med at bryde op i teksten og gøre det nemmere at vælge en eller to hovedbegivenheder, der skal oprettes. Studerende kan planlægge deres ideer med en partner eller individuelt, og beslutte hvilke hoveddele de gerne vil føje til deres storyboard.
Historien ovenfor viser et eksempel for begyndelsen, midten og slutningen, men du kan indstille et antal rammer til, at eleverne bruger på baggrund af elevens evne eller længden af teksten.
En ung dreng søger arbejde bliver ansat af en mand til at male et dusin billboards.
De arbejder i ørkenmaleriets billboards. De maler kun ét ord, ArrowStar og en dame. Drengen vil male mere, som et bjerg eller endda en sky, men mannen siger nej. De spekulerer på, hvad ArrowStar er.
En mand i en hvid dragt havde en drøm for ArrowStar: en rutsjebane. Skiltmaleren siger, at drømme kommer i alle forskellige størrelser og beder drengen blive og fortsætte med at arbejde med ham. Drengen afslår og går ud med at jage sin drøm om at blive maler.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Lav et historieoversigt over The Sign Painter .
Klartlæg hvad der gør en begivenhed vigtig i historien. Diskuter med eleverne, hvordan man kan opdage vendepunkter, karakterbeslutninger eller ændringer i indstillinger for at hjælpe dem med at fokusere på de mest relevante detaljer til deres storyboard.
Giv eleverne en enkel grafisk organiseringsskabelon opdelt i begyndelse, midte og slutning. Denne visuelle hjælpemiddel hjælper dem med at organisere begivenheder logisk og sikrer, at hver sektion er repræsenteret.
Vis hvordan man vælger vigtige begivenheder ved at tænke højt, mens du læser et kort afsnit. Vis eleverne, hvordan du beslutter, hvilke øjeblikke der skal inkluderes i hver storyboard-ramme.
Par elever eller dann små grupper for at diskutere deres valg af hovedbegivenheder. Samarbejdende samtaler hjælper eleverne med at retfærdiggøre deres valg og overveje forskellige perspektiver.
Husk eleverne på at skrive klare, præcise sætninger under hvert billede. Dette styrker forståelsen og forbinder visuelle elementer med teksten.
The Sign Painter af Allen Say handler om en ung dreng, der bliver ansat til at male reklameskilte i ørkenen. Han og hans arbejdsgiver maler kun ordet ArrowStar og en kvinde. Nysgerrig efter ArrowStar lærer de senere, at det er en drøm om en rutsjebane. Til sidst forfølger drengen sin egen drøm om at blive maler.
For at lave en storyboard-sammenfatning tegner elever et billede for begyndelsen, midten og slutningen af historien. Under hver tegning skriver de en sætning, der forklarer den del af plottet. Dette hjælper dem med at bryde historien ned og forstå dens vigtigste begivenheder.
Begyndelse: En dreng bliver ansat til at male reklameskilte. Midte: Han maler ArrowStar-skilte og tænker over deres betydning. Slut: Drengen lærer om et drømmeprojekt og beslutter at følge sin egen drøm om at blive maler.
At dele en historie op i begyndelse, midte og slutning gør det lettere for elever at identificere hovedbegivenheder, organisere deres tanker og forbedre deres forståelse og genfortællingsfærdigheder.
Tips: Brug storyboards til at hjælpe elever med at visualisere begivenheder, opmuntre til partnerplanlægning, juster antallet af rammer efter evne, og lad elever skrive sætninger for hver del. Dette støtter forståelsen af historiekonstruktion og hovedidéer.