Forskellige metoder til elproduktion er velegnet til forskellige placeringer. I denne aktivitet mærker de studerende, hvilke energiressourcer de ville placere forskellige steder på en ø. Studerende bliver først nødt til at beslutte, hvilke metoder de vil vælge, derefter bestemme, hvor det vil gå, og hvorfor de har valgt at placere det der.
Kopiering af opgaven giver dig både eksemplet ovenfor og et tomt storyboard. Du kan fjerne etiketterne på eksemplet og tilføje det som en skabelon, eller få studerende til at tilføje denne ø fra afsnittet Scener> Udendørs.
| Energiressource | Foretrukket placering |
|---|---|
| Fossile brændstoffer | Overalt, selvom der skal være transportforbindelser for at levere brændstof, såsom floder |
| Atomkraft | Overalt, selvom de ofte placeres nær kysten, så havvand kan bruges til afkøling |
| Vindenergi | Blæsende områder såsom kystområder, åbne sletter og huller i bjergene |
| Solenergi | Overalt med betydelig soleksponering; de kan lægges i bygningernes tag |
| Tidevandsenergi | Brug for at være i et område, der har tidevand |
| Bølgeenergi | En del af havet med masser af bølger; de fungerer ikke godt i beskyttede bugter |
| Geotermisk energi | Normalt ved tektoniske pladegrænser |
| Biomasseenergi | Et sted nær en kilde til biobrændstof |
| vandkraft | En dal, hvor en dæmning kan bygges |
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Der er masser af forskellige vedvarende og ikke-vedvarende måder at generere elektricitet. Bestem, hvor du vil placere forskellige typer elektricitetsgeneratorer på en ø, og retfærdiggør, hvorfor hver enkelt placeres der.
Guid eleverne i at reflektere over, hvordan forskellige energikilder påvirker miljøet. Opmuntr kritisk tænkning ved at bede eleverne sammenligne fordele og ulemper ved fornybare og ikke-fornybare ressourcer, og diskutere, hvordan valg af placering på øen kan påvirke lokale økosystemer eller samfund.
Opret åbne spørgsmål for at skabe elevengagement, såsom: "Hvordan kan det at placere et kraftværk nær en by påvirke beboerne?" eller "Hvorfor er det vigtigt at balancere energibehov med miljøbeskyttelse?" Brug disse til at fremme dybere forståelse og analyse.
Opmuntr eleverne til respektfuldt at dele forskellige synspunkter. Model aktiv lytning og sørg for, at alle stemmer bliver hørt, og vejled eleverne til at støtte deres meninger med beviser fra aktiviteten.
Del aktuelle begivenheder eller lokale nyhedsartikler om vedvarende energiprojekter. Bed eleverne om at relatere, hvad de har lært i aktiviteten, til virkelige situationer, hvilket gør emnet mere relevant og meningsfuldt.
Inviter eleverne til at opsummere de vigtigste pointer fra diskussionen. Fremhæv vigtigheden af gennemført planlægning af energikilders placering og dens påvirkning på mennesker og planeten.
En vedvarende energiø-aktivitet er en pædagogisk øvelse, hvor elever vælger og placerer forskellige elektricitetsgenereringsmetoder på en ø, og derefter forklarer, hvorfor hver energikilde passer til det sted. Det hjælper eleverne med at forstå hvordan geografi og ressourcer påvirker energivalg.
For at beslutte, hvor du skal placere energikilder, match hver energitype med steder, der passer til deres behov, såsom vindmøller ved kystområder, solpaneler hvor der er meget sol, og vandkraftværker i dale. Overvej øens træk og kravene for hver energikilde.
Eksempler inkluderer vedvarende kilder som vind, sol, tidevand, bølger, geotermisk energi, biomasse og vandkraft, og ikke-vedvarende kilder som fossile brændstoffer og kernekraft. Hver har specifikke steder, hvor de fungerer bedst på en ø.
At lade elever begrundede deres energistedsvalg fremmer kritisk tænkning om faktorer som geografi, ressourcetilgængelighed og miljøpåvirkning. Det hjælper dem med at anvende videnskabskoncepter i praktiske scenarier.
Den bedste måde er at klart angive energitypen, beskrive dens ideelle placering (med øens træk) og give en enkel begrundelse, fx: "Jeg placerede vindmøller på kysten, fordi det er blæsende, hvilket hjælper med at generere mere elektricitet."