I denne aktivitet vil eleverne læse en nyhedsartikel om Den Dominikanske Republik og deres nuværende erfaringer og rolle i de store ligaer. Studerende derefter sammenligne livet for minoriteter i de Negro Leagues til dem, der spiller i den Dominikanske Republik.
I dette eksempel har to forskelle blevet identificeret og er støttet med tekstmæssige beviser.
"Der er mange muligheder for atleter at gøre det store i det land, til dels takket være støtten fra amerikanske ligaer. Der er player montrer, mange forskellige uddannelse akademier og professionelle ligaer."
”Vi var heldige mænd. Vi fik at spille baseball for et levende, noget vi ville have gjort, selvom vi ikke havde fået betalt for det.”
"Kids iført lokale holds uniformer råbte på spansk, da de scrambled op væggene, forsøger at få en visning af handlingen. Nogle mennesker klatrede over væggene eller oppe på toppen af stammebåde at se kampen."
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
Students will compare the life of minorities from the book to those playing in the Dominican Republic.
Hjælp eleverne med visuelt at sortere ligheder og forskelle ved at oprette et T-diagram eller Venn-diagram. Grafiske organiser gør det lettere for eleverne at sammenligne nøgleaspekter fra Negro Leagues og Dominikanske Republik baseballkulturer.
Vis eleverne, hvordan de finder citater og detaljer fra læsningen for at støtte hver sammenligning. Vis, hvordan man bruger direkte citater eller omskriver information, og diskuter, hvorfor beviser gør argumenter stærkere.
Opfordr eleverne til at tegne eller digitalt skabe scener der viser spillerbehandling og kærlighed til spillet i hver kontekst. Visuelle elementer hjælper med at uddybe forståelsen og engagerer eleverne i historiefortælling.
Arranger elevskemaer rundt i klasselokalet og inviter klassekammerater til at observere, stille spørgsmål og give feedback. Deling fremmer diskussion og refleksion over kulturelle ligheder og forskelle.
Guid dine elever til at læse både nyhedsartiklen om Den Dominikanske Republikk og uddrag fra "We Are the Ship." Brug et sammenligningstabel med kolonner for hver indstilling og rækker for Player Treatment og Love for the Game. Få eleverne til at finde eksempler fra teksten for at støtte deres sammenligninger, og illustrer derefter hver celle med relevante scener eller dialog.
Opret et diagram med dine elever mærket "We Are the Ship" og "Her er Baseball Livet." Brug rækker til Player Treatment og Love for the Game. Eleverne udfylder hver sektion med eksempler og illustrationer, hvilket hjælper dem med at se ligheder og forskelle mellem de to grupper af spillere.
Negro League-spillere som Jackie Robinson stod over for diskrimination, trusler og fjendtlige fans, mens spillere i Den Dominikanske Republikk ofte har stærk støtte, adgang til træningsakademier og muligheder for at avancere i amerikanske ligaer.
Eleverne tegner eller vælger billeder der repræsenterer scener eller karakterer fra både "We Are the Ship" og artiklen om Den Dominikanske Republikk. Disse illustrationer skal matche de eksempler, de har skrevet om Player Treatment og Love for the Game i hver tabelcelle.
Eleverne øver sammenligning og kontrast, finder tekstbeviser og synthesiserer information fra flere kilder, samtidig med at de udvikler visuel læsefærdighed og samarbejdsevner, hvis de arbejder i grupper.