John Steinbeck er kendt for at male detaljerede billeder med hans ord. Vælg nogle markeringer fra romanen, hvor Steinbeck anvender detaljerede beskrivelser af landskabet. Vælg seks linjer fra den beskrivelse, som er særligt levende. Brug Storyboard That 's Photos for Class søgefunktion til at finde billeder, der fremhæver de billeder taget i disse linjer. Opret derefter et storyboard til dit valg!
”The jordens overflade crusted, en tynd hård skorpe, og som himlen blev bleg, så jorden blev bleg, lyserød i den røde land og hvide i det grå land.”
”Traktorerne kom over vejene og ind i felterne, store crawlere bevægede sig som insekter, der har den utrolige styrke insekter.”
”Og afgrøderne ændret. Frugttræer tog pladsen fra kornmarker og grøntsager til at brødføde verden spredt ud på bunden: salat, blomkål, artiskokker, kartofler - nedlade afgrøder. Et menneske kan stå til at bruge en le, en plov, en pitchfork; men han må kravle som en bug mellem rækkerne af salat, må han bøje ryggen og trække sin lange taske mellem bomuld rækker, skal han gå på knæ som en angrende på tværs af en blomkål patch.”
”Den bevægelse, søgende mennesker var indvandrere nu. Disse familier, som havde levet på en lille stykke jord, som havde levet og er døde på fyrre acres, der havde spist eller sultede på producerer af fyrre acres, havde nu hele Vesten til rove i ... Bag dem mere var på vej.”
”Og hele tiden frugt svulmer og blomsterne bryde ud i lange klynger på vinstokkene. Og i den voksende år varmen vokser og bladene bliver mørkegrøn.”
”Over de høje kyst bjerge og over dalene de grå skyer marcherede ind fra havet. Vinden blæste voldsomt og lydløst, højt op i luften, og det pisket i børsten, og det brølede i skovene.”
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
Introducer begrebet billedsprog ved at forklare, hvordan forfattere bruger beskrivende sprog til at skabe sensoriske oplevelser for læserne. Del eksempler fra "Vredens druer" for at hjælpe eleverne med at forstå, hvordan ord kan male billeder i deres sind.
Læs et afsnit højt og pause for at fremhæve sætninger, der appellerer til sanserne. Opfordr eleverne til at lytte efter ord, der hjælper dem med at se, høre, føle, lugte eller smage scenen.
Få eleverne til understrege eller fremhæve sætninger i teksten, der bruger stærkt beskrivende sprog. Bed dem skrive noter om, hvilke sanser der er engageret af hver enkelt billede.
Organiser eleverne i små grupper for at dele og diskutere deres valgte eksempler på billedsprog. Opfordr dem til at forklare, hvordan disse billeder påvirker deres forståelse eller følelser som læsere.
Inviter eleverne til at tegne, collager eller storyboarde en levende scene ved hjælp af detaljer fra teksten. Dette hjælper dem med at forbinde visuelt og uddybe forståelsen.
John Steinbeck bruger kraftfuld billedsprog i Grapes of Wrath til at beskrive landskabet, såsom tørret jord, der bliver bleg, traktorer, der kravler som insekter, og grå skyer, der marcher over dale. Disse detaljer hjælper læserne med at visualisere omgivelserne og føle den hårde virkelighed, karaktererne står overfor.
Elever kan vælge levende citater fra romanen, bruge Photos for Class inden for Storyboard That til at finde matchende billeder, og arrangere dem i et storyboard. Denne visuelle aktivitet hjælper med at uddybe forståelsen af Steinbecks beskrivende sprog og romanens temaer.
Steinbecks detaljerede billedsprog inddrager læserne i omgivelserne, formidler karakterernes kamp og fremhæver miljømæssige og sociale udfordringer i Dust Bowl-æraen. Det vækker også empati og en følelse af realisme.
Den bedste tilgang er at få eleverne til at identificere beskrivende passager, diskutere deres betydning, og skabe visuelle repræsentationer som storyboards. Denne metode fremmer nær-læsning og hjælper eleverne med at fortolke og værdsætte litterært billedsprog.
Billedsprog i Grapes of Wrath styrker temaer som modgang, migration og modstandsdygtighed. Steinbecks levende beskrivelser forbinder landets tilstand med karakterernes rejser, hvilket gør abstrakte temaer mere konkrete for eleverne.