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- Glide: 1
- Dividam-se em três grupos
- VOCÊS SERÃO OS CRIADORES DA AULA DE HOJE!!
- Glide: 2
- O professor entrega um papel a cada grupo, contendo a tarefa a realizar
- .
- Na aula de hoje irão criar o exercício que iremos executar e, simultaneamente, respondendo às seguintes questões:
- 1- Que tipo de jogo querem criar?
- 2- Que regras irão ajudar todos a participar?
- 3- Como podem garantir que o jogo trabalha ataque e defesa?
- Glide: 3
- COMPETIÇÃO
- COOPERAÇÃO
- RAPIDEZ
- Como é que essa regra ajuda o vosso objetivo?
- Como podem tornar o jogo mais inclusivo?
- Há alguém do grupo que ainda não deu opinião?
- Glide: 4
- Ao reparar na confusão do grupo, o professor vem intervir
- Que todos participem, professor!
- Qual é a vossa prioridade?
- Então como podem ajustar o jogo para garantir isso?
- Glide: 5
- Para tornar o nosso jogo mais inclusivo poderíamos limitar o ataque, obrigando a que a bola passe por todos os elementos da equipa antes de concretizar a transição ofensiva!
- Glide: 6
- Vamos experimentar o jogo do grupo 2 primeiro e depois, o jogo do grupo 3.
- Durante a atividade, quero que observem o que funciona e o que precisa de ser melhorado.
- Glide: 7
- O que descobriram sobre trabalhar em equipa?
- Senti que pensei mais durante o jogo… em vez de só seguir ordens.
- Esse é o objetivo. Quando vocês participam na construção da aula, aprendem mais, pensam mais e jogam melhor.
- A aula decorreu com entusiasmo. Os alunos estavam mais motivados do que o habitual — afinal, estavam a jogar algo que eles próprios tinham criado.
- Glide: 0
- Que ouvir os outros ajuda o jogo a ficar melhor.
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