Wir befinden uns oft in der Situation, einem gewöhnlichen Menschen mit bewundernswertem Heldentum zu begegnen. Alltägliche Menschen können außergewöhnliche Eigenschaften zeigen, wie der barmherzige Samariter, der nach einem Unfall zu Hilfe eilt. Diese Menschen besitzen innere Qualitäten, die sie zu Helden machen, und deshalb wurde der Begriff „Alltagsheld“ geprägt.
In der Literatur bezeichnet der Begriff „Alltagsmensch“ eine gewöhnliche Person, mit der sich das Publikum oder der Leser leicht identifizieren kann, die aber keine herausragenden Fähigkeiten oder Eigenschaften besitzt. Ein Alltagsheld ist jemand, der in außergewöhnliche Situationen gerät und mit heldenhaften Qualitäten handelt. Zwar fehlt ihm das Talent des klassischen Helden , doch er zeigt ein gesundes moralisches Urteilsvermögen und Selbstlosigkeit angesichts von Widrigkeiten.
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Zeit: 45 Minuten
Klassenstufe: 8-12
Was ist ein Alltagsheld und wie erkenne ich ihn? Indem man Schülern diesen literarischen Begriff vermittelt und sie dazu auffordert, intensiv über die Eigenschaften und Charakterzüge eines Helden nachzudenken und zu überlegen, wie diese das Werk als Ganzes beeinflussen, stellt man sicher, dass Schüler viele moderne Texte vollständig verstehen und wertschätzen.
Um mehr über andere Heldentypen zu erfahren, werfen Sie einen Blick in unseren Artikel „ Heldentypen “.
Die Schüler können einen „Alltagshelden“ definieren, verschiedene Heldentypen aus der Literatur, dem Film und dem Fernsehen aufzählen und die Auswirkungen eines Alltagshelden auf die Handlung ableiten.
Was die Schüler wissen und können sollten, bevor sie mit dieser Unterrichtsstunde beginnen: Die Schüler sollten in der Lage sein, verschiedene Helden aus mehreren Genres aufzuzählen.
Manche Schüler verfügen über Vorkenntnisse und kennen möglicherweise die Definition eines Helden und verwechseln den Alltagshelden mit einem klassischen Helden.
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Unterricht zum Semester: Die Schüler erhalten das Arbeitsblatt zu den verschiedenen Heldentypen und sollen die Kästchen nach bestem Wissen und Gewissen ausfüllen. Geben Sie den Schülern noch nicht die Definition jedes Heldentyps, sondern bitten Sie sie, Helden aufzulisten und zu versuchen, sie selbst zu kategorisieren. Sollten die Schüler einen Teil nicht ausfüllen können, können sie ihn frei lassen. Nach 5–10 Minuten sollen die Schüler die Listen mit jemandem vergleichen, der in ihrer Nähe sitzt. Anschließend soll jedes Paar einen Heldentyp laut nennen und eine Hauptliste an der Tafel erstellen.
Begriffsdefinition: Nachdem die Schüler jeden Heldentyp kategorisiert haben, bitten Sie sie, für jeden Typ eine eigene Definition zu finden. Sobald die Schüler jede Definition mit der Klasse geteilt haben, geben Sie ihnen die Lehrbuchdefinitionen und prüfen Sie, wie nahe sie der Definition waren!
Nachdem die Schüler einen Roman oder ein Theaterstück mit einem Helden gelesen haben, verstärken Sie diese Lektion, indem Sie sie bitten, ihr Storyboard mit dem Helden und seinen Eigenschaften anhand einer Szene und eines Zitats aus dem Text zu vervollständigen. Diese Unterrichtserweiterung, gepaart mit einer Diashow -Präsentation , hilft den Schülern, das Konzept des Alltagshelden zu verstehen.
Seien Sie konkret, wenn Sie die Schüler bitten, ein Storyboard zu erstellen, das die Handlungen oder Ereignisse zeigt, die einen Alltagshelden ausmachen. Stellen Sie sicher, dass die Schüler erklären, wie ihre gewählte Figur zur Definition des Alltagshelden passt. Es ist immer wichtig, dass die Schüler Beweise vorlegen, die ihre Behauptung untermauern. Wenn sie dies als Projekt durchführen, können die Schüler ihre Storyboards mithilfe der Funktion in der Storyboard Creator-Symbolleiste in eine PowerPoint-Präsentation herunterladen. Dies ist eine ideale Möglichkeit für sie, jede Zelle zu erklären.
Die Schüler sollen ihr Storyboard an ein Blatt Papier anhängen und darin den Alltagshelden im Roman ausführlich beschreiben. Alternativ können Sie diese Aufgabe auch mit einer Präsentation verbinden. Lesen Sie dazu unseren Artikel zur Storyboard-Präsentation.
Ein Storyboard ist ein visuelles Werkzeug, das verwendet wird, um eine Geschichte oder Erzählung zu planen, und besteht normalerweise aus einer Reihe von Tafeln oder Rahmen, die die Schlüsselszenen oder -momente darstellen. Beim Unterrichten über den Jedermann-Helden kann Storyboarding eine effektive Möglichkeit sein, die Reise des Protagonisten visuell darzustellen und seine Verwandlung von einem gewöhnlichen Menschen in einen Helden zu veranschaulichen. Es kann verwendet werden, um die Transformation jedes Charakters darzustellen, je nach Inhalt der Lektion.
Beim Storyboarding des Jedermann-Helden ist es wichtig, wichtige Handlungspunkte und Momente der Charakterentwicklung einzubeziehen, wie die anfängliche Zurückhaltung des Protagonisten, die heroische Aufgabe anzunehmen, seine Begegnungen mit Mentoren oder Verbündeten und sein endgültiger Sieg über Hindernisse. Darüber hinaus sollte das Storyboard die Transformation des Protagonisten visuell darstellen, sowohl in Bezug auf seine körperlichen Handlungen als auch auf sein emotionales Wachstum. Storyboarding kann auch verwendet werden, um symbolische Elemente oder wiederkehrende Motive darzustellen, um Schlüsselthemen und Ideen in der Geschichte zu verstärken.
Storyboarding bietet Schülern eine visuelle und interaktive Möglichkeit, sich mit der Heldenerzählung „Jedermann“ auseinanderzusetzen und die wichtigsten Themen und Charaktereigenschaften zu erkunden. Durch die Planung und Visualisierung der Reise des Protagonisten können die Schüler ein tieferes Verständnis des Heldenarchetyps Jedermann und seiner Relevanz für reale Beispiele des Heldentums erlangen.
Eine potenzielle Herausforderung besteht darin, dass einige Schüler mit dem visuellen Aspekt des Storyboardings zu kämpfen haben, insbesondere wenn sie über begrenzte künstlerische Fähigkeiten oder Erfahrungen verfügen. Darüber hinaus fällt es einigen Schülern möglicherweise schwer, die narrative Struktur und das Tempo der Geschichte zu konzipieren, was sich auf die Effektivität ihrer Storyboards auswirken kann. Um diese Herausforderungen zu meistern, ist es wichtig, während des gesamten Storyboarding-Prozesses klare Anleitung und Unterstützung zu geben und ausreichend Zeit und Feedback einzuräumen, um die Arbeit der Schüler zu verfeinern und zu verbessern.