Diese Aktivität ermöglicht einen tieferen Blick auf ein oder mehrere Zeichen mit einem Fokus auf Charakterzüge. Die Schüler sollten Textunterlagen vorlegen, um den Charakterzug, den sie wählen, zu unterstützen. Die Schüler können ihre Ideen mit Dialogen, Gedanken oder Handlungen des Charakters, den sie darstellen, unterstützen.
Hier ist ein Beispiel für ein Charakter-Trait-Storyboard mit dem Raster- Layout. Dieses Beispiel kennzeichnet zwei Charakterzüge für Oma und Großvater, aber Kursteilnehmer können die Charakterzüge für irgendwelche oder alle Buchstaben in der Geschichte analysieren.
"Gut mornin", schnitt Oma ihn ab. Und lächelte, dass Lächeln ... "Ich weiß nicht, über die Sache, die es, und das Zeug", sagte Oma, noch Talkin mit den Augenbrauen. "Nur Leute hier ist, was ich zu prüfen neige." ... "Ich wirklich tun", sagte Oma ohne Lächeln.
"Sie wussten nicht, was sie tun sollten. Aber wie Cathy sagen, können Leute nicht stehen Grandaddy groß und leise und wie ein König. Sie können es nicht. Das Lächeln die Männer smilin ist pullin den Mund zurück und showin die Zähne. Schauen Sie wie der Wolfsmann, beide. Dann hält Granddaddy seine Hand - diese riesige Hand, die ich pflegte, zu sitzen, als ich ein Baby war, und er würde mich durch das Haus zu meiner Mutter tragen, wie ich ein Geschenk auf einem Tablett war. Wie früher in den Zügen. Sie riefen die anderen Männer nur Kellner. Aber sie sprachen von Großvater und sprachen: Der Kellner. Und sagte, er habe Motoren in den Füßen und Motoren in seinen Händen und konnte nicht keinen Zug werfen ihn aus und konnte nicht niemand ihn umdrehen. Sie waren groß genug für Motoren, seine Hände waren. Er hielt, dass eine Hand aus allen noch und es gettin, um nicht eine Hand, sondern eine Person an sich. "
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie ein Storyboard, in dem die Charaktereigenschaften der Hauptfiguren der Geschichte dargestellt werden.
Ermutigen Schüler, ihre Ideen zu teilen, indem Sie sie auffordern, zu erklären, welche Charaktereigenschaften sie bemerkt haben und warum. Modellieren Sie aktives Zuhören, indem Sie ihre Antworten wiederholen oder darauf aufbauen, um den Schülern das Gefühl zu geben, wertgeschätzt und in die Diskussion eingebunden zu sein.
Bitten Sie die Schüler, ihre Beobachtungen mit direkten Zitaten oder konkreten Beispielen aus der Geschichte zu untermauern. Dies stärkt die Fähigkeiten des genauen Lesens und hilft den Schülern, ihre Ideen mit dem Text zu verbinden.
Teilen Sie die Klasse in kleine Gruppen auf und weisen Sie jeder Gruppe einen anderen Charakter aus der Geschichte zu. Jede Gruppe soll Eigenschaften identifizieren und unterstützende Beweise finden, dann ihre Ergebnisse mit der Klasse teilen.
Stellen Sie den Schülern Charakterkarten oder Storyboards zur Verfügung, um Eigenschaften, Zitate und Illustrationen visuell zu organisieren. Visuelle Hilfsmittel helfen Lernenden, Informationen zu verarbeiten und Verbindungen zwischen Charakteraktionen und Eigenschaften herzustellen.
Ermutigen Sie die Schüler, darüber nachzudenken, wie und warum sich Charaktere verändern im Verlauf der Geschichte. Stellen Sie reflektierende Fragen und regen Sie sie an, über die Auswirkungen von Ereignissen auf die Charakterentwicklung nachzudenken.
Oma wird als streng, stolz und intelligent dargestellt, während Opa als stoisch, respektiert und stark gezeigt wird. Beide Charaktere zeigen diese Eigenschaften durch ihre Handlungen und Dialoge im Verlauf der Geschichte.
Schüler sollten Dialoge, Handlungen und Gedanken im Text suchen, die die Persönlichkeit eines Charakters offenbaren. Direkte Zitate aus der Geschichte unterstützen ihre Analyse und veranschaulichen die gewählten Eigenschaften.
Ein Charaktereigenschaft-Storyboard ist ein visuelles Organigramm, bei dem Schüler Charaktere mit prägnanten Eigenschaften und unterstützenden Zitaten verbinden. Dieses Werkzeug hilft Schülern, Literatur zu analysieren, indem Belege mit ihren Charakteranalysen verknüpft werden.
Aktivitäten wie Storyboards, Charakterkarten und Gruppendiskussionen fördern es, dass Schüler Charaktereigenschaften erforschen, Belege zitieren und ihr Verständnis komplexer Texte wie "Blues Ain't No Mockin Bird" vertiefen.
Die Bereitstellung von Textbelegen stellt sicher, dass die Analysen der Schüler im Text verwurzelt sind, fördert kritisches Denken und literarisches Verständnis. Es bereitet die Schüler auch auf höherstufige Schreib- und Diskussionsaufgaben vor.