Wie bei den meisten Romanen bietet Candide eine hervorragende Quelle für die Verstärkung von Grammatik und Sprachkenntnissen. Insbesondere enthält die Geschichte so viele Szenen, in denen Charaktere Geschichten erzählen, dass es eine besondere Exposition gegenüber der Verwendung des Unvollkommenen und Preterits gibt. Benutze die Erzählung des Romans, um die Unterschiede zwischen dem Imparfait und dem Passé einfach zu adressieren. Ein einfacher Weg, dies zu tun ist, dass die Schüler Sätze aus dem Buch ziehen, die von einem bestimmten Tempus Gebrauch machen. Die Schüler können dann die Szene darstellen und erklären, warum es eine besondere Spannung erfordert. Wenn sie die Szene veranschaulichen, werden die Schüler dazu veranlasst, Zeit zu verbringen, Gedanken und Analysen in ein bestimmtes grammatisches Szenario zu stellen. Dies bietet eine hervorragende Verstärkung für verb angespannte Anleitung. Die nachfolgende Stichprobe konzentriert sich auf das unvollkommene Tempo.
| Règle / Regel | Beispiel / Beispiel |
|---|---|
| Une Beschreibung | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, le sourcil relevanté, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Qui n'était ni celle d'un Espagnol ni celle d'un jésuite. " |
| Aktion ou phénomène qui se répète, nicht achevée | "Le Baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide, il l'appelait Sohn frère, Sohn Sauveur." |
| Action du passé dont la durée n'est pas définie | J'ai besoin de jeunes allemand pour aller au Paraguay. |
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Für diese Aufgabe werden Sie sich auf die Unvollkommenheit in Candide konzentrieren . In einer einzigen Szene finden Sie drei verschiedene Sätze, die ein Verb enthalten, das im Imparfait konjugiert ist. Dann erstellen Sie ein dreidimensionales Storyboard. Unter jeder Zelle schreibe ich einen der drei Sätze. Im Bildquadrat oben, stellen Sie den Satz dar, und im oberen Textfeld die Grammatikregel auf, die den unvollkommenen Tempus für diesen bestimmten Satz angemessen macht. Siehe das Beispiel Storyboard für ein Beispiel.
Denken Sie daran, dass das Imparfait für folgende Situationen verwendet wird:
Organisieren Sie Schüler in kleine, vielfältige Gruppen, um Zusammenarbeit zu fördern und den Ideenaustausch während der Aktivität zu maximieren.
Wählen Sie unterschiedliche Szenen für jede Gruppe aus, damit die Schüler eine Vielzahl von Kontexten erkunden, was breite Beteiligung am Text fördert.
Bitten Sie jede Gruppe, drei Sätze in ihrer Szene zu finden, die das Imperfekt verwenden, um aktive Textanalyse sicherzustellen und wichtige Grammatik-Konzepte zu festigen.
Ermutigen Sie Gruppenmitglieder, gemeinsam an einem Drei-Zellen-Storyboard zu arbeiten, in dem jeder ausgewählte Satz illustriert wird, und fügen Sie die relevante Grammatikregel über jeder Zelle für visuelle Verstärkung hinzu.
Lassen Sie die Gruppen ihre Storyboards teilen, ihre Entscheidungen und die relevanten Imperfekt-Regeln erklären, um Peer-Lernen zu fördern und das Verständnis zu vertiefen.
Das Imparfait im Französischen beschreibt laufende oder wiederholte Handlungen in der Vergangenheit, Hintergrundbeschreibungen oder Situationen ohne klares Enddatum. In Candide wird es häufig verwendet, um Szenen einzurichten, Gefühle auszudrücken oder wiederholte Handlungen aus der Vergangenheit zu zeigen.
Um das Imperfekt mit Candide zu lehren, wähle eine Szene aus, lasse die Schüler drei Sätze mit dem Imparfait finden und illustrieren. Bitte sie, die grammatikalische Regel für jeden Gebrauch zu erklären, um das Erkennen und Verstehen der Zeit durch Visualisierungen und Analysen zu stärken.
Das Imparfait beschreibt laufende, wiederholte oder Hintergrundhandlungen, während das Passé Simple abgeschlossene, spezifische Ereignisse hervorhebt. Candide verwendet beide Zeiten: Imparfait für Szenenaufbau oder wiederholte Handlungen, und Passé Simple für Hauptereignisse.
Beispiele aus Candide sind: "C'était un très beau jeune homme..." (Beschreibung), "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide..." (wiederholte Handlung), und "Il l'appelait son frère..." (fortlaufende Handlung). Diese zeigen verschiedene Verwendungen des Imparfait.
Probiere eine Storyboard-Aktivität: Schüler finden drei Imparfait-Sätze in einer Szene, illustrieren sie und erklären, warum die Zeit verwendet wird. Diese visuelle und analytische Aufgabe vertieft das Verständnis der Verbzeitnutzung im Kontext.