Das Starten einer Einheit oder Lektion mit dem Schlüsselvokabular, das die Schüler in ihren Lesungen oder Präsentationen sehen, trägt zum allgemeinen Verständnis und zur Beibehaltung bei. Für diese Aktivität erstellen die Schüler ein Storyboard, das Begriffe definiert und illustriert, die in Indien und Pakistan häufig verwendet werden und in The Night Diary häufig verwendet werden.
Die Schüler erhalten eine Vorschau der Begriffe und Definitionen und verwenden eine Diskussion in der gesamten Klasse oder in kleinen Gruppen, um ihr Verständnis der einzelnen Bedeutungen zu demonstrieren. Dies kann am Anfang jedes Kapitels erfolgen, damit die Schüler eine Vorschau dessen sehen können, was sie lesen werden, oder die Lehrer können sich am Ende eines Kapitels als Bewertung dafür entscheiden. Wenn die Schüler jeden Begriff definieren und veranschaulichen, beherrschen sie die Anwendung und behalten ihn als Teil ihres Lexikons bei.
Bindi: Ein Punkt, den hinduistische Frauen manchmal in der Mitte ihrer Stirn tragen, um verschiedene Dinge wie Religion, Klasse und Familienstand zu kennzeichnen.
Cricket: Ein beliebtes Spiel mit einem Schläger und einem Ball, das üblicherweise in Indien, Pakistan und vielen anderen Ländern gespielt wird.
Dadi: Ein hinduistisches Wort für die Großmutter väterlicherseits.
Dal: Ein Eintopf aus gespaltenen Linsen oder gespaltenen Erbsen und Gewürzen.
Dhoti: Ein Kleidungsstück für Männer, das aus einem Stück Stoff besteht, das sich um die Taille wickelt und die Beine bedeckt.
Diwali: Ein beliebter hinduistischer Feiertag, der über fünf Tage stattfindet. Es ist ein Fest der Lichter und bedeutet den Triumph des Lichts über die Dunkelheit.
Hindu: Ein Anhänger des Hinduismus, der ältesten organisierten Religion der Welt, die bis heute praktiziert wird. Hindus glauben an mehrere Gottheiten und Schriften, und die Mehrheit der Hindus lebt heute in Indien.
Kheer: Ein süßer Pudding, der normalerweise aus Reis und Milch hergestellt und mit Safran, Rosinen oder Nüssen aromatisiert wird.
Khol: Augen Make-up.
Muslim: Einer, der der Religion des Islam folgt. Muslime folgen den Worten des Korans und leben hauptsächlich im Nahen Osten, in Nordafrika und in Teilen Asiens.
Punjab: Eine Provinz im von Großbritannien regierten Indien, die in zwei Teile geteilt wurde, einen zu Indien und einen zu Pakistan. Es war ein Gebiet schrecklicher Unruhen und Gewalt während der Zeit der Teilung.
Rupie: Die Grundeinheit des Geldes in Indien und Pakistan.
Samosa: Ein kleines dreieckiges gebratenes Gebäck, gefüllt mit gewürztem Gemüse oder Fleisch.
Sari: Ein dekoratives Kleidungsstück, das von Frauen getragen wird und auf eine bestimmte Weise um den Körper gewickelt ist.
Sikh: Ein Anhänger des Sikhismus, der im 15. Jahrhundert in der indischen Region Punjab entstand. Die Mehrheit der Sikhs lebt in Punjab, Indien.
Sitar: Ein Saiteninstrument mit Bund, das in der indischen Musik gespielt wird.
Topi: Eine runde Gebetsmütze, die von muslimischen Männern in Indien und Pakistan getragen wird.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die die Bedeutung des Vokabulars aus The Night Diary definiert und veranschaulicht.
Anleitung für Schüler:
Anforderungen: Es müssen 3 Begriffe, korrekte Definitionen und entsprechende Illustrationen für jeden vorhanden sein, die Ihr Verständnis der Wörter demonstrieren.
Incorporate fun, interactive games like Vocabulary Bingo, Charades, or Pictionary using the key terms from The Night Diary. These activities boost excitement and help students practice and remember vocabulary in a playful way.
Assign students to small groups and have each group teach a set of vocabulary words to the class using creative presentations, such as skits, posters, or digital slides. Peer teaching helps deepen understanding and builds confidence.
Ask students to use new vocabulary in short daily journal entries or quick writes. This encourages practical usage and helps students connect terms to their own experiences.
Invite students to share if any vocabulary words relate to their own lives or cultures. Class discussions about personal connections make learning more meaningful and build classroom community.
Offer students choices for end-of-unit projects, such as creating a vocabulary comic strip, board game, or illustrated glossary. Creative assessments allow students to demonstrate mastery in ways that fit their strengths.
Eine visuelle Wortschatzaktivität für Die Nacht-Tagebuch besteht darin, dass Schüler Schlüsselbegriffe aus dem Buch definieren und illustrieren, um ihnen zu helfen, sowohl den Wortschatz als auch den kulturellen Kontext der Geschichte besser zu verstehen.
Sie können den Schülern helfen, indem sie Vorschauen, diskutieren, definieren und illustrieren wichtiger Begriffe vor oder nach dem Lesen jedes Kapitels, unter Verwendung von Storyboards oder visuellen Kartenwerkzeugen für Engagement und Behalten.
Das Lehren kulturellen Wortschatzes ist wichtig, weil es das Vorwissen der Schüler aufbaut, das Verständnis vertieft und Respekt vor den verschiedenen Umgebungen und Charakteren in Die Nacht-Tagebuch fördert.
Beispiele für Schlüsselvokabeln sind bindi, Grille, dadi, Dal, Diwali, Rupie, Samosa, Sari und Sitar, alle Begriffe, die den indischen und pakistanischen Kontext der Geschichte widerspiegeln.
Der beste Weg ist, die Schüler visuelle Wortschatztafeln erstellen zu lassen, auf denen sie Begriffe definieren, illustrieren und erklären, entweder als Vorschauaktivität oder als Bewertung am Ende eines Kapitels.