Das Starten einer Einheit oder Lektion mit dem Schlüsselvokabular, das die Schüler in ihren Lesungen oder Präsentationen sehen, trägt zum allgemeinen Verständnis und zur Beibehaltung bei. In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein Storyboard, das das Schlüsselvokabular zu The Miracle Worker von William Gibson definiert und illustriert .
Die Schüler erhalten eine Vorschau der Begriffe und Definitionen und verwenden eine Diskussion in der gesamten Klasse oder in kleinen Gruppen, um ihr Verständnis der einzelnen Bedeutungen zu demonstrieren. Dies kann am Anfang jedes Kapitels erfolgen, damit die Schüler eine Vorschau dessen sehen können, was sie lesen werden, oder die Lehrer können sich entscheiden, dies am Ende eines Kapitels als Bewertung zu tun. Die Schüler erstellen nach Ermessen des Lehrers eine Spinnenkarte mit 3-5 Begriffen. Jede Zelle enthält einen Begriff, seine Definition und eine Abbildung, die die Bedeutung darstellt. Wenn die Schüler jeden Begriff definieren und veranschaulichen, beherrschen sie die Anwendung und behalten ihn als Teil ihres Lexikons bei.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Storyboard, das das Schlüsselvokabular in The Miracle Worker definiert und veranschaulicht.
Anleitung für Schüler:
Anforderungen: Es müssen 3 Begriffe, korrekte Definitionen und entsprechende Illustrationen für jeden vorhanden sein, die Ihr Verständnis der Wörter demonstrieren.
Passen Sie die Wortschatzaufgaben an die individuellen Lernbedürfnisse an, damit jeder Schüler sinnvoll teilnehmen kann. Indem Sie Wahlmöglichkeiten, Gerüste und gestufte Unterstützungen anbieten, stellen Sie sicher, dass alle Schüler—von Leseschwächen bis zu fortgeschrittenen Lernenden—Zugriff auf und Beherrschung der Schlüsselbegriffe aus "The Miracle Worker" haben.
Organisieren Sie die Schüler in kleinen Gruppen entsprechend ihren Wortschatzfähigkeiten oder Englischkenntnissen. Homogene Gruppen ermöglichen es Ihnen, den Unterricht gezielt auszurichten und Schüler in ihrem eigenen Tempo zu unterstützen.
Wählen Sie 3–5 Wörter, die zum Niveau jeder Gruppe passen. Fortgeschrittene Gruppen können schwierigere Begriffe angehen, während aufstrebende Lernende sich auf nützliche Wörter konzentrieren.
Erlauben Sie den Schülern, zu wählen, wie sie ihr Wortschatzwissen zeigen: Zeichnungen, Sketche, digitale Folien oder mündliche Erklärungen. Dies steigert die Beteiligung und würdigt unterschiedliche Stärken.
Bieten Sie Satzanfänge und zugängliche Wortbanken an, um das Schreiben und Sprechen über Begriffe zu erleichtern. Diese Werkzeuge helfen allen Schülern, neue Wörter im Kontext zu verwenden.
Check in with students as they work and praise effort and progress. Highlight improvements in vocabulary use to build confidence and motivation!
Effektive Wege zum Lehren des Schlüsselvokabulars aus Der Wundermacher umfassen visuelle Storyboard-Aktivitäten, Gruppendiskussionen und das Definieren sowie Illustrieren jedes Begriffs durch die Schüler. Dieser praktische Ansatz verbessert Verstehen und Behalten neuer Wörter.
Um ein visuelles Vokabelboard zu erstellen, wählen Sie 3-5 Schlüsselbegriffe, schreiben Sie deren Definitionen und fügen Sie von den Schülern erstellte Illustrationen hinzu, die die Bedeutung jedes Wortes zeigen. Organisieren Sie diese in einem Storyboard oder einer Spinnenkarte für eine einfache Referenz.
Das Einführen von Vokabular vor dem Lesen hilft den Schülern, den Text besser zu verstehen und sich aktiver damit zu beschäftigen. Es erleichtert das Verfolgen der Geschichte und das Verstehen tieferer Bedeutungen, wenn sie die Schlüsselbegriffe im Kontext begegnen.
Beispiele für Schlüsselworter aus Der Wundermacher sind bläcken, indolent, Unverschämtheit, Augenarzt, verwirrt und Wutanfall. Diese Wörter verbessern das Verständnis der Sprache und der Themen des Dramas.
Eine Storyboard-Aktivität beinhaltet, dass die Schüler Begriffe definieren und sie visuell illustrieren. Dieser Prozess unterstützt aktives Lernen und hilft den Schülern, neue Wörter zu beherrschen, indem sie Definitionen mit Bildern verbinden.