Die ersten Kapitel des Romans zeigen die verschiedenen Dinge - physisch, emotional, geistig -, die die Soldaten mit ihnen während ihrer Reisen in Vietnam tragen. Sie tragen Waffen, Vorräte, Erinnerungen, Hoffnungen, Träume, Reue und Schuldgefühle. Um die Schüler mit dieser Idee weiter zu verbinden, müssen sie die folgende Aufgabe erfüllen und den Storyboard Creator nutzen, um ihre Ideen zu illustrieren.
Ich halte eine Puppe, die mir meine Großmutter gegeben hat, als ich sechs war. Sie ist letztes Jahr gestorben und ich vermisse sie sehr. Ich habe diese Puppe mit mir überall getragen: auf Ferien, ins Krankenhaus, wenn ich meinen Anhang entfernen musste, und auf meine Beerdigung von Nana.
Das erste, was ich brauche, um durch den Schultag zu bekommen, ist mein Telefon. Ich benutze es für meine Uhr, weil es digital und einfacher, die Zeit schnell zu lesen ist. Ich benutze es auch, um in Kontakt mit meinen Freunden während des Tages und meine Eltern zu halten. Ich mag auch meine Freunde während des Mittagessens fotografieren.
Die zweite Sache, die ich brauche, um durch den Schultag zu kommen, ist mein Rucksack. Ich habe nicht so viele Lehrbücher mehr, seit wir auf Lehrbücher online geschaltet haben, aber ich habe immer noch Ordner, Papiere, Stifte, Bleistifte und manchmal Taschenbücher zu tragen. Ohne meinen Rucksack würde ich so unorganisiert sein und alles in der Schule hinterlassen.
Eine Erinnerung, die wirklich wichtig für mich ist, als ich 8 war, zog meine beste Freundin Hannah ins Haus nebenan. Sie kam zu meinem Hof und sagte hallo, und ich wusste sofort, dass wir miteinander auskommen würden. Ich mag mich daran erinnern, weil es mich glücklich macht, und ich erinnere mich an den Moment lebendig.
Ein anderes Gedächtnis, das sich von mir abhebt, ist, als ich das neue Kleid meiner Mutter ruinierte, das sie gerade für den Polizistenball meines Vaters gekauft hatte. Ich tadelte es auf meinen kleinen Bruder, der zwei war und ich wusste, dass ich nicht zu viel Ärger bekommen würde. Ich fühle mich immer noch schuldig, weil ich soeben die Wahrheit gesagt hätte.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Beginnen Sie damit, die Schüler einzuladen, ihre Gegenstände, Schulsachen oder Erinnerungen mit einem Partner oder in kleinen Gruppen zu teilen. Ermutigen Sie aktives Zuhören und respektvolle Antworten, um eine sichere Umgebung für das Teilen persönlicher Geschichten zu schaffen. Nutzen Sie leitende Fragen, um den Schülern zu helfen, die Bedeutung dieser Gegenstände oder Erinnerungen mit ihrer Identität zu verbinden, ähnlich wie die Charaktere im Roman. Diese Aktivität fördert Empathie und hilft den Schülern, Parallelen zwischen Literatur und ihrem eigenen Leben zu ziehen.
Erklären Sie, dass das Teilen freiwillig ist und alle Geschichten geschätzt werden. Betonen Sie die Wichtigkeit von Vertraulichkeit und Freundlichkeit beim Zuhören oder Antworten auf Klassenkameraden. Das Setzen von Erwartungen hilft, eine unterstützende Klassen Gemeinschaft zu schaffen und echte Beteiligung zu fördern.
Stellen Sie Fragen wie, "Wie prägt dieses Objekt oder Erinnerungen, wer du bist?" oder "Warum glauben Sie, dass Menschen bestimmte Gegenstände oder Erinnerungen behalten?". Diese Anregungen regen tieferes Nachdenken an und helfen den Schülern, bedeutungsvolle Verbindungen zum Text und zueinander herzustellen.
Nach der Diskussion heben Sie hervor, wie die Entscheidungen der Schüler die Erfahrungen der Soldaten im Roman widerspiegeln. Lenken Sie die Aufmerksamkeit auf Themen wie Erinnerung, Identität und emotionale Belastungen, um literarische Analysefähigkeiten zu stärken und die Lektion relevanter zu machen.
Bitten Sie die Schüler, eine kurze Reflexion darüber zu schreiben, was sie beim Zuhören anderer gelernt haben oder wie das Teilen ihre Perspektive verändert hat. Dies festigt das Lernen und fördert eine nachdenkliche Selbstwahrnehmung.
Die 'Was Trägst Du?' -Lektion lädt Schüler dazu ein, über persönliche Gegenstände und Erinnerungen nachzudenken und darüber zu schreiben, die eine besondere Bedeutung haben. Sie beschreiben diese Gegenstände, erklären ihre Wichtigkeit und illustrieren ihre Ideen mit einem Storyboard, wobei sie eine persönliche Verbindung zu den Themen aus Die Sachen, die sie getragen haben herstellen.
Ermutigen Sie die Schüler, über Gegenstände und Erinnerungen zu schreiben und sie zu illustrieren, die für sie bedeutungsvoll sind, und spiegeln Sie die emotionalen und physischen Lasten wider, die in Die Sachen, die sie getragen haben beschrieben werden. Das personalisiert die Themen des Romans und vertieft das Engagement der Schüler.
Schüler könnten Gegenstände wie ein Familienerbstück, ein Freundschaftsarmband, ein besonderes T-Shirt oder eine Kriegsmedaille wählen. Wichtig ist, dass der Gegenstand persönlich bedeutsam ist und mit Erinnerungen oder Gefühlen verbunden ist.
Ein Storyboard hilft Schülern, ihre Geschichten visuell zu organisieren und auszudrücken, wodurch abstrakte Emotionen und persönliche Verbindungen greifbarer werden. Es fördert die Kreativität und unterstützt visuelle Lerner beim Teilen ihrer Erfahrungen.
Die 'Was Trägst Du?' -Aktivität ist am besten für die Klassen 9–10 geeignet, kann aber je nach Reife der Schüler und Curriculumsanforderungen auch für andere Mittel- oder Oberstufen angepasst werden.