https://www.storyboardthat.com/de/lesson-plans/die-handmädchen-geschichte-von-margaret-atwood/dystopische-elemente

Aktivitätsübersicht


Dystopische Literatur ist ein schnell wachsendes Subgenre der populären Literatur. Autoren verwenden oft Dystopien, um eine Botschaft über die Welt zu vermitteln, in der wir heute leben. Dystopias sind extrem fehlerhafte Gesellschaften. In diesem Genre ist das Setting oft eine gefallene Gesellschaft, die normalerweise nach einem groß angelegten Krieg oder einem anderen schrecklichen Ereignis stattfindet und Chaos in der ehemaligen Welt verursacht hat. In vielen Geschichten führt dieses Chaos zu einer totalitären Regierung, die absolute Kontrolle übernimmt. Die Fehler in dieser Art von Dystopie konzentrieren sich auf Unterdrückung und Einschränkung der Freiheit durch die zentralen Behörden.

Die Schüler können Elemente der dystopischen Gesellschaft von The Handmaid's Tale während des Lesens verfolgen. Lassen Sie die Schüler die sechs gemeinsamen Elemente einer Dystopie aufzeichnen und diese Elemente dann in einem Storyboard zusammen mit einem unterstützenden Zitat darstellen.


Dystopische Elemente in The Handmaid's Tale


Die Menschen sind von unabhängigem Denken und Handeln eingeschränkt.

Beispiel:
In den frühen Tagen des Regimes durften Frauen weder Eigentum besitzen noch Arbeitsplätze haben. Frauen wurden in verschiedene Klassen getrennt, und sie durften sich nicht frei in andere Länder bewegen, viele Familien wurden getrennt, und sie durften sich ihren Pflichten nicht entziehen. Jeder musste aufpassen, was sie sagten, weil sie wegen Hochverrats zur Rede gestellt werden konnten.


Die Regierung unter Kontrolle ist oft bedrückend.

Beispiel:
Die Regierung beschränkt den Zugang zu Nahrungsmitteln, lokalen Gebieten und Reisen mit Essensmarken, Passkarten und Kontrollpunkten. Die Regierung verlangt, dass die Hausherren der Kommandanten jeden Monat die Magd vervollständigen und dass fromme Antworten als Antworten für alltägliche Unterhaltungen gegeben werden. Schwarze Vans fahren herum und holen Leute auf, die wegen Hochverrats angeklagt sind. Sie hängen die Körper an die Wand zur öffentlichen Ausstellung.


Die Einstellung ist oft futuristisch oder in einem fiktiven Universum.

Beispiel:
Die Einstellung ist nicht futuristisch bis zum Ende des Romans; Zum Zeitpunkt der Abfassung des Romans geschieht dies jedoch irgendwann in den neunziger Jahren. Die westliche Hemisphäre hat sich grundlegend verändert; die Vereinigten Staaten von Amerika existieren nicht mehr, ersetzt durch die Republik Gilead.


Enthält Elemente der Konformität oder extreme Gleichheit.

Beispiel:
Von allen Klassen von Menschen wird erwartet, dass sie die gleiche Kleidung tragen, die ihrer Klasse oder ihrem Dienst entspricht. Mägde tragen rot, Frauen tragen puderblau, Marthas trübes Grün, Econowives tragen rote, blaue und grüne Streifen und so weiter. Es wurde erwartet, dass die Menschen sich mit frommen Sprüchen grüßten, die davon ausgingen, dass alle zu dieser besonderen Sekte des Christentums konvertiert waren.


Die Regierung porträtiert ihre Gesellschaft als Utopie.

Beispiel:
Die Republik von Gilead erlaubt Touristen, die Gesellschaft als das Beispiel der Gesellschaft zu sehen, die Sachen richtig macht. Wenn die japanischen Touristen Offred fragen, ob sie glücklich ist, soll sie ja sagen. Die oberen Ränge von Gilead glauben, dass, wenn die Bevölkerung wieder aufgefüllt ist und Frauen nicht mehr so ​​sehr an allem arbeiten müssen, dann wird jeder glücklich sein.


Der Protagonist möchte den Menschen das konventionelle Leben zurückgeben.

Beispiel:
Offred gibt der Hoffnung Ausdruck, dass ihr Ehemann Luke noch am Leben ist und dass sie zusammen ihre Tochter eines Tages retten können. Sie spielt ein bisschen mit der Idee des Mayday Resistance, aber letztlich beschließt sie nicht nachzugeben, weil sie sich für Nick verliebt. Sie macht die Bänder, die später zum Transkript "Die Hand der Dienerin" werden, möglicherweise in der Hoffnung, dass es für den Widerstand verwendet werden kann. Sie möchte in der Hoffnung fliehen, dass sie zu einem normalen Leben zurückkehren kann.



Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anleitung ist vollständig anpassbar.) Nach dem Klicken auf "Zuweisung kopieren" ändern Sie die Beschreibung der Zuordnung in Ihrem Dashboard.)



Studenten Anweisungen

Erstelle ein Storyboard, das die sechs Elemente der dystopischen Fiktion in The Handmaid's Tale identifiziert. Veranschaulichen Sie Instanzen jedes Elements und schreiben Sie eine kurze Beschreibung unter jede Zelle.


  1. Klicken Sie auf "Diese Vorlage verwenden" aus der Aufgabe.
  2. Identifiziere die dystopischen Elemente aus The Handmaid's Tale und schreibe sie unter jede entsprechende Beschreibung.
  3. Erstellen Sie ein Bild für ein Beispiel, das eine Szene darstellt, die dieses dystopische Element darstellt.
  4. Schreibe eine Beschreibung von jedem der Beispiele.

Unterrichtsreferenz

Klassenstufe 11-12

Schwierigkeitsgrad 3 (Entwicklung zur Meisterschaft)

Art der Zuordnung Individuell Oder Partner

Art der Aktivität: Elemente der Dystopie


Rubrik

(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)


Dystopische Elemente
Wie wir lesen und diskutieren, identifizieren und verfolgen die sechs gemeinsamen dystopischen Elemente, die im Laufe der Geschichte erscheinen. Erstellen Sie eine Szene für jedes Element, die hervorhebt, wie es während der gesamten Arbeit genutzt wird. Fügen Sie ein kurzes Angebot oder eine kurze Beschreibung unter jeder Szene ein, die ein wichtiges Stück des dargestellten Elements hervorhebt. Stellen Sie sicher, dass die Kunst in Ihren Szenen ist historisch und sachlich genau, die Geschichte. Ihre Szenen müssen ordentlich, auffällig und reflektieren Kreativität und Pflege. Bitte korrigieren Sie Ihr Schreiben und organisieren Sie Ihre Ideen nachdenklich.
Leistungsfähig
33 Points
Entstehenden
25 Points
Anfang
17 Points
Dystopische Elemente
Die sechs gemeinsamen dystopischen Literatur-Elemente sind korrekt identifiziert und aus der Geschichte dargestellt. Die Anführungszeichen und / oder Erklärungen geben der Szene einen Kontext und sind dem dargestellten Element genau und angemessen.
4-5 dystopische Literaturelemente werden korrekt identifiziert und aus der Geschichte dargestellt, oder einige der Elemente werden möglicherweise nicht korrekt identifiziert. Die Anführungszeichen und / oder Erklärungen geben der Szene einen Kontext, können aber minimal sein und sind meist genau für das dargestellte Element.
1-3 dystopische Literaturelemente sind korrekt identifiziert und aus der Geschichte dargestellt, oder die meisten der Elemente sind ungenau dargestellt. Die Anführungszeichen und / oder Erklärungen sind zu minimal oder fehlen ganz.
Künstlerische Darstellungen
Die Kunst, die Szenen darzustellen, ist genau auf die Arbeit der Literatur. Zeit und Sorge wird genommen, um zu garantieren, dass die Szenen ordentlich, ins Auge fallend und kreativ sind.
Die Kunst, die gewählt wird, um die Szenen darzustellen, sollte genau sein, aber es kann einige Freiheiten geben, die von der Aufgabe ablenken. Szenenkonstruktionen sind ordentlich und entsprechen den grundlegenden Erwartungen.
Die Kunst, die Szenen darzustellen, ist unangemessen. Szenenaufbauten sind unordentlich und können Verwirrung hervorrufen oder zu begrenzt sein.
Englische Konventionen
Ideen sind organisiert. Es gibt wenige oder keine grammatischen, mechanischen oder Rechtschreibfehler.
Ideen sind meist organisiert. Es gibt einige grammatische, mechanische oder Rechtschreibfehler.
Ideen können unorganisiert oder verlegt werden. Fehlende Kontrolle über Grammatik, Mechanik und Rechtschreibung spiegeln ein Mangel an Korrektur.


Mehr Storyboard That Aktivitäten

Die Mägde der Tölpel




Diese Aktivität ist Teil Vieler Lehrerhandbücher

*(Dies wird eine 2-wöchige kostenlose Testversion starten - keine Kreditkarte erforderlich)
https://www.storyboardthat.com/de/lesson-plans/die-handmädchen-geschichte-von-margaret-atwood/dystopische-elemente
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - Alle Rechte vorbehalten.