Im Zweiten Weltkrieg wurden Tonnen von Technologie und Innovation eingesetzt, um die Modi der modernen Kriegsführung weiter zu etablieren. Die Schüler erstellen eine Spinnenkarte, die die Technologie oder eine Innovation untersucht, die während des Zweiten Weltkriegs entwickelt oder ausgiebig genutzt wurde . Die Schüler sollten eine Technologie oder Innovation für die Forschung auswählen und dann drei Zellen verwenden, um die folgenden drei Fragen zu beantworten. Wenn die Schüler mit ihrer Arbeit fertig sind, kann die Klasse unter Gleichaltrigen zusammenarbeiten, um ihre Arbeit zu teilen.
Die Studierenden erforschen das Konzept der „Theoretischen Geschichte“. Die zentrale Frage für diese Aktivität lautet: „Was wäre, wenn diese Technologie oder Innovation während des Zweiten Weltkriegs nicht erfunden worden wäre?“ Die Schüler können die Auswirkungen ihrer Technologie untersuchen und ein Storyboard erstellen, das darstellt, wie sich Krieg und Welt ohne sie verändert hätten Die Technologie, die erfunden wird.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Veranstalten Sie Schülerprojekte im Klassenzimmer für einen Galeriebesuch. Dieser Ansatz ermöglicht es den Schülern, ihre Recherchen visuell zu präsentieren und mit den Arbeiten ihrer Mitschüler zu interagieren. Aktive Bewegung und Diskussionen fördern Engagement und Verständnis.
Geben Sie den Schülern konkrete Anweisungen, wie sie zwischen den Projekten rotieren sollen, was sie beobachten und wie viel Zeit sie an jeder Station verbringen. Klare Richtlinien sorgen für einen reibungslosen Ablauf der Aktivität und halten die Schüler fokussiert.
Stellen Sie den Schülern 2–3 Fragen zur Verfügung, um ihnen zu helfen, sinnvolles Feedback zu geben, z. B. "Was hat Sie an dieser Technologie überrascht?" oder "Wie hätte diese Innovation den Krieg verändern können?" Geführte Fragen fördern durchdachte Antworten und tieferes Lernen.
Nach dem Rundgang führen Sie eine Klassendiskussion über die interessantesten Entdeckungen und unerwartete Erkenntnisse. Dieser Schritt hilft den Schülern, Informationen zu synthetisieren und Ideen über verschiedene Technologien hinweg zu verbinden.
Große Innovationen und Technologien aus dem Zweiten Weltkrieg umfassen Radar, Panzer wie den T-34 und Sherman, Flugzeugfortschritte, ballistische Raketen, medizinische Durchbrüche, Atomwaffen, verbesserte Waffen und Marine-Technologie. Diese Erfindungen veränderten den Verlauf des Krieges und den modernen Kampf erheblich.
Um Schülern die Technologie des Zweiten Weltkriegs beizubringen, lassen Sie sie eine spezielle Innovation recherchieren, beantworten, wer sie erfunden hat, wie sie verwendet wurde und wer sie benutzt hat, und präsentieren Sie ihre Ergebnisse in einer Spinnenkarte. Kollaborative Diskussionen oder Storyboard-Aktivitäten können ihr Verständnis vertiefen.
Eine Spinnenkarten-Aktivität beinhaltet die Auswahl einer Technologie aus dem Zweiten Weltkrieg, sie in der Mitte zu platzieren und umliegende Zellen zu verwenden, um leitende Fragen zu beantworten wie wer sie erfunden hat, wie sie verwendet wurde und von wem. Schüler können ihre Antworten auch illustrieren, um visuelles Lernen zu fördern.
Radar war im Zweiten Weltkrieg entscheidend, weil es den Streitkräften ermöglichte, feindliche Flugzeuge und Schiffe aus der Ferne zu erkennen, was die Luftverteidigung und Marineoperationen verbesserte. Diese Technologie verschaffte den Alliierten einen bedeutenden strategischen Vorteil.
Wenn eine wichtige Technologie des Zweiten Weltkriegs nicht erfunden worden wäre, hätte sich das Ergebnis von Kämpfen oder sogar des Krieges drastisch verändern können. Schüler können diese Idee erforschen und Alternativgeschichten erstellen, um zu überlegen, wie sich Krieg und Gesellschaft anders entwickelt haben könnten.