Wie bei vielen Kriegen gibt es keine einzige Ursache für den Zweiten Weltkrieg. In dieser Aktivität wählen die Schüler die mögliche Ursache für den Krieg aus und erstellen eine Spinnenkarte , in der die 5Ws skizziert und definiert werden, um eine Ursache für den Zweiten Weltkrieg zu erklären . Die Schüler sollten eine schriftliche Beschreibung, die die Hintergrundinformationen zusammen mit einer visuellen Darstellung beschreibt, beifügen.
Die Lehrkräfte können mögliche Gründe im Voraus auswählen oder die Studierenden nachforschen lassen, um festzustellen, welchen Grund sie prüfen möchten.
Mögliche Gründe für Studenten:
Für diese erweiterte Aktivität kann die Klasse diskutieren, „Was war der bedeutendste Faktor, der zum Zweiten Weltkrieg geführt hat?“ Mithilfe der erstellten Storyboards sollten die Schüler angeben, aus welchem Grund sie die größte Bedeutung festgestellt haben, und mindestens drei zentrale Faktoren verwenden Gründe, warum sie glauben, dass es das bedeutendste war. Erlauben Sie den Schülern für fortgeschrittenere Klassen, Widerlegungen oder Gegenargumente vorzutragen, um die Argumente ihrer Kollegen zu zerstreuen.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie eine 5-W-Analyse einer Ursache des Zweiten Weltkriegs: Wer, was, wann, wo und warum.
Binden Sie die Schüler ein, indem Sie einen Galerierundgang organisieren, bei dem die Schüler ihre 5W-Spinnenkarten im Raum ausstellen. Diese kollaborative Aktivität ermöglicht es allen, verschiedene Perspektiven zu den Ursachen des Zweiten Weltkriegs zu sehen und fördert Feedback und Diskussionen zwischen Gleichaltrigen.
Wählen Sie Wandflächen aus oder arrangieren Sie Tische/Schreibtische, damit jeder Schüler oder jede Gruppe ihre Spinnenkarte präsentieren kann. Die Sichtbarkeit erleichtert die Teilnahme aller Schüler und hilft, eine fokussierte, respektvolle Umgebung für das Teilen zu schaffen.
Geben Sie Haftnotizen oder vorbereitete Feedback-Formulare an jeden Schüler aus. Das Ermutigen zu schriftlichem Feedback hilft den Schülern, konstruktives Feedback zu üben und vertieft ihr Verständnis des Materials durch Reflexion über die Arbeiten anderer.
Erklären Sie den Ablauf vor Beginn: Schüler rotieren durch die Ausstellungen, lesen jede Karte und hinterlassen mindestens einen positiven oder nachdenklichen Kommentar pro Karte. Dieses Schema stellt sicher, dass alle respektvoll teilnehmen und maximiert das Lernen von Mitschülern.
Sammeln Sie die Schüler, um Beobachtungen zu den verschiedenen Ursachen und den 5W, die sie gesehen haben, zu teilen. Diskussionen über Muster oder Überraschungen helfen, wichtige Konzepte zu verstärken und fördern kritisches Denken über die vielfältigen Ursachen des Zweiten Weltkriegs.
Die 5 Ws—Wer, Was, Wann, Wo und Warum—helfen den Schülern, die Ursachen des Zweiten Weltkriegs aufzuschlüsseln und zu verstehen, indem sie fragen, wer beteiligt war, was passiert ist, wann und wo die Ereignisse stattfanden und warum sie wichtig waren. Diese Methode fördert kritisches Denken und strukturierte Analyse.
Führen Sie die Schüler an, eine Ursache (wie den Versailler Vertrag) auszuwählen und dann eine Spinnenkarte mit Abschnitten für Wer, Was, Wann, Wo und Warum zu erstellen. Die Schüler fügen Beschreibungen und visuelle Elemente für jedes W hinzu, um Informationen effektiv zu organisieren und zu visualisieren.
Häufige Ursachen des Zweiten Weltkriegs für eine 5Ws-Aktivität sind: der Versailler Vertrag, der Aufstieg des Faschismus, die Beschwichtigungspolitik und das Scheitern des Völkerbundes. Lehrer können diese Ursachen zuweisen oder die Schüler eigene auswählen und recherchieren lassen.
Der Versailler Vertrag wird als Ursache des Zweiten Weltkriegs angesehen, weil seine harten Bedingungen wirtschaftliche Schwierigkeiten und Ressentiments in Deutschland schufen, was den Aufstieg extremistischer Führer förderte und die Bühne für einen weiteren Konflikt bereitete.
Für fortgeschrittene Schüler organisieren Sie eine Klassen-Debatte über die wichtigste Ursache des Zweiten Weltkriegs. Lassen Sie die Schüler ihre 5Ws-Geschichtstafeln präsentieren, ihre Wahl mit Beweisen rechtfertigen und in Gegenargumente oder Repliken eintreten, um das Verständnis zu vertiefen.