Wenn Sie wichtige Themen behandeln, ist es wichtig, dass alle Schüler die gemeinsame Terminologie verstehen, damit sich alle auf derselben Seite mit Inhalten befinden. Wenn die Schüler Wörter mit Hilfe von Bildern nach ihren eigenen Begriffen definieren, können die Schüler ihre Perspektiven besser vermitteln und Informationen besser aufbewahren. Es ist sehr gut möglich, Bilder zu erstellen, ohne den Vorgang des Reinigens selbst darzustellen. Das Erstellen von Lernszenen und nicht das Auslösen von Szenen ist wichtig, um eine sichere Umgebung für alle Schüler zu gewährleisten.
Lassen Sie die Schüler fünf der folgenden Begriffe auswählen. Die Schüler erstellen eine Spinnenkarte, die Vokabeln für ungeordnetes Essen definiert und illustriert. . Normalerweise wählen die Schüler die drei beliebtesten aus (Anorexie, Bulimie und Essattacken), da sie mit diesen Begriffen vertraut sind und es für sie möglicherweise einfacher ist, sie sich vorzustellen. Wenn Sie sie bitten, fünf auszuwählen, werden sie gezwungen, durch Entdeckung zu lernen.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Zeigen Sie Ihr Verständnis der Terminologie für Essstörungen, indem Sie eine visuelle Vokabeltafel erstellen.
Beginnen Sie damit, klare Grundregeln und Erwartungen für respektvolle, unterstützende Gespräche festzulegen. Ein sicherer Raum ermutigt Schüler, sich zu teilen und zu lernen, ohne Angst vor Urteil oder Unbehagen.
Stellen Sie eine Möglichkeit bereit, wie Schüler anonym Fragen stellen können, z.B. eine Fragensammlung oder ein digitales Formular. Diese Methode erlaubt es den Schülern, Bedenken oder Verwirrung ohne Scham oder Stigma zu äußern.
Präsentieren Sie altersgerechte, hypothetische Situationen im Zusammenhang mit dem Vokabular bei Essstörungen. Ermutigen Sie die Schüler, neue Begriffe im Kontext anzuwenden, um das Verständnis zu vertiefen und das Lernen praktisch zu gestalten.
Bitten Sie die Schüler, eine kurze Reflexion darüber zu schreiben, was sie gelernt haben und wie es ihre Perspektive beeinflusst. Das Tagebuch hilft, das Vokabular mit persönlichem Wachstum und Empathie für andere zu verbinden.
Teilen Sie Informationen über vertrauenswürdige Schulberater oder Hotlines im Zusammenhang mit Essstörungen. Die Sichtbarkeit von Unterstützung normalisiert die Suche nach Hilfe und zeigt Fürsorge für das Wohlbefinden der Schüler.
Eine visuelle Wortschatztafel für Begriffe im Zusammenhang mit Essstörungen ist ein pädagogisches Werkzeug, bei dem Schüler wichtige Vokabeln mit Bildern und eigenen Worten definieren. Dies hilft den Schülern, wichtige Konzepte im Zusammenhang mit Essstörungen auf sichere und ansprechende Weise zu verstehen und zu behalten.
Um Essstörungs-Vokabular sicher zu unterrichten, konzentrieren Sie sich auf pädagogische Szenen statt auf grafische oder auslösende Bilder. Ermutigen Sie die Schüler, Symbole, positive Visualisierungen oder abstrakte Darstellungen zu verwenden, um Begriffe zu definieren, und sorgen Sie für eine unterstützende und respektvolle Klassenumgebung.
Zentrale Vokabeln zu Essstörungen umfassen Anorexie, Bulimie, Binge-Eating, Körperschmorphie, Diabulimie, Orthorexie, Pica, Körperbild, Selbstwertgefühl und Coping. Diese Begriffe helfen den Schülern, ein umfassendes Verständnis des Themas zu entwickeln.
Der beste Weg, um Schüler Begriffe zum Thema Essstörungen zu illustrieren, ist die Verwendung von angemessenen Visualisierungen wie Symbolen, positiven Szenen oder Fotos, die die Bedeutung vermitteln, ohne explizit oder auslösend zu sein. Werkzeuge wie Photos for Class oder das Zeichnen abstrakter Darstellungen funktionieren gut.
Wenn Schüler Begriffe mit eigenen Worten definieren, helfen sie dabei, Begriffe zu verinnerlichen, ihr Verständnis auszudrücken und Informationen besser zu behalten. Es fördert auch aktives Lernen und ermöglicht es Lehrern, das Verständnis der Schüler effektiv zu bewerten.