Die vielen Emotionen, die die Charaktere auf Storyboard That anzeigen können, bieten den Schülern eine unterhaltsame Möglichkeit, den französischen Konjunktiv zu üben. In dieser Übung verwenden die Schüler Zeichenposen und Ausdrücke, um ein Storyboard zu erstellen, in dem der Konjunktiv verwendet wird. Die Schüler können in ihren Storyboards gängige subjektive Satzstarter wie „je suis content que…“ oder „nous sommes tristes que…“ verwenden. Um sicherzustellen, dass die Verwendung des Konjunktivs bei allen Pronomenformen offensichtlich ist, geben Sie an, dass die Schüler nur -ir-, -re- und unregelmäßige Verben verwenden.
| ABHÄNGIGE KLAUSEL | HAUPTSATZ |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens me haïssent. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je trouverai de l'amour un jour. |
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie ein Storyboard zum Üben des Konjunktivs / Indikativs. Verwenden Sie dabei einige häufig verwendete abhängige Klauseln, die Emotionen, Möglichkeiten oder Gewissheiten ausdrücken. Dazu erstellen Sie ein zweispaltiges Storyboard gemäß den folgenden Spezifikationen.
Beginnen Sie Ihre Unterrichtsstunde, indem Sie den Konjunktiv mit den alltäglichen Erfahrungen der Schüler verbinden. Diskutieren Sie zum Beispiel Situationen, in denen sie Hoffnungen, Zweifel oder Emotionen ausdrücken (z. B. "Ich wünschte, es würde schneien"). Dies hilft, die Grammatik bedeutungsvoller und für die Klasse nachvollziehbar zu machen.
Zeigen Sie, wie man Konjunktivkonstruktionen erstellt, indem Sie gemeinsam eine kurze Geschichte im Unterricht erzählen. Machen Sie eine Pause, um Konjunktiv-Auslöser (wie Gefühle oder Unsicherheit) zu hervorzuheben und die Verbänderungen zu markieren. Das visualisiert die Grammatik im Kontext und hält die Schüler engagiert.
Weisen Sie Schüler kleinen Gruppen zu und geben Sie jeder Gruppe eine Reihe von Emotionskarten und Szenarien. Lassen Sie sie Szenen nachspielen, in denen sie den Konjunktiv verwenden müssen (z. B. "Ich habe Angst, dass..." oder "Wir sind froh, dass..."). Dies fördert die Sprechpraxis und macht das Lernen interaktiv.
Erstellen oder Anzeigen von Diagrammen, die die Konjunktiv-Endungen für -ir, -re und unregelmäßige Verben zeigen. Verwenden Sie Farbcodierungen oder Symbole, um Unterschiede zu betonen. Beziehen Sie sich auf diese Diagramme während der Aktivitäten, um visuelle Lerner zu unterstützen und Muster zu klären.
Lassen Sie Schüler ihre Storyboard-Arbeiten austauschen und eine einfache Checkliste verwenden, um die Verwendung des Konjunktivs zu überprüfen. Ermutigen Sie sie, positives Feedback und sanfte Korrekturen zu geben. Das stärkt das Selbstvertrauen und hilft, häufige Fehler frühzeitig zu erkennen.
Der französische Subjunktiv ist eine Verbstimmung, die verwendet wird, um Emotionen, Zweifel, Wünsche und Möglichkeiten auszudrücken. In Klassenaktivitäten verwendest du ihn, wenn Schüler über Dinge schreiben oder sprechen, die unsicher, gewünscht oder subjektiv sind, wie Gefühle oder Hoffnungen.
Um französische Subjunktiv-Konstruktionen mit Storyboards zu unterrichten, lasse die Schüler Szenen erstellen, in denen Charaktere Gefühle oder Zweifel ausdrücken (z.B. "Je suis content que..."). Die Schüler illustrieren jeden Satz, wobei sie die richtige Subjunktivform und passende Gesichtsausdrücke verwenden.
Häufige Satzanfänge sind: Je suis content que... (Ich bin froh, dass...), Nous sommes tristes que... (Wir sind traurig, dass...), Je ne suis pas sûr que... (Ich bin mir nicht sicher, dass...). Diese helfen den Schülern, die Subjunktivformen natürlich zu üben.
Schüler sollten eine Mischung aus -ir, -re und unregelmäßigen Verben (wie être, avoir, aller) verwenden, um alle Pronomenformen beim Üben des französischen Subjunktivs in ihren Storyboards abzudecken.
1. Lass die Schüler einen Charakter wählen und sechs verschiedene Gesichtsausdrücke aussuchen.
2. Für jeden Ausdruck schreibe eine abhängige Klausel, die eine Emotion ausdrückt (z.B. "Je suis triste que...").
3. Vervollständige jeden Satz mit dem Subjunktiv.
4. Illustriere die vollständige Szene, um die Emotion und Grammatik zu visualisieren.