Das Starten einer Einheit oder Lektion mit dem Schlüsselvokabular, das die Schüler in ihren Lesungen oder Präsentationen sehen, trägt zum allgemeinen Verständnis und zur Beibehaltung bei. In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein Storyboard, das das Schlüsselvokabular für das Gedicht "Still I Rise" von Maya Angelou definiert und illustriert .
Die Schüler erhalten eine Vorschau der Begriffe und Definitionen und verwenden eine Diskussion in der gesamten Klasse oder in kleinen Gruppen, um ihr Verständnis für jede Bedeutung zu demonstrieren. Dies kann am Anfang jedes Kapitels erfolgen, damit die Schüler eine Vorschau dessen sehen können, was sie lesen werden, oder die Lehrer können sich entscheiden, dies am Ende eines Kapitels als Bewertung zu tun. Wenn die Schüler jeden Begriff definieren und veranschaulichen, beherrschen sie die Anwendung und behalten ihn als Teil ihres Lexikons bei.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein visuelles Vokabular-Board, um neues Vokabular in "Still I Rise" zu definieren und zu veranschaulichen.
Anleitung für Schüler:
Anforderungen: Es müssen 3 Begriffe, korrekte Definitionen und entsprechende Illustrationen für jeden vorhanden sein, die Ihr Verständnis der Wörter demonstrieren.
Fördern Sie ein tieferes Verständnis, indem Sie geführte Diskussionen zu herausforderndem Vokabular in "Ich werde immer wieder aufstehen" organisieren. Ermutigen Sie jeden Schüler, Verbindungen und persönliche Interpretationen für jeden Begriff zu teilen, um Vertrauen und Verständnis aufzubauen.
Teilen Sie die Schüler in Gruppen auf und geben Sie jeder Gruppe eine Reihe von Vokabelwörtern. Kooperatives Lernen ermöglicht es den Schülern, sich gegenseitig zu unterstützen und Ideen auszutauschen, was die Bedeutungen einprägsamer macht.
Bitten Sie jeden Schüler, ein Vokabelwort in einem Satz aus ihrem eigenen Leben zu verwenden. Diese persönliche Verbindung hilft den Schülern, neue Begriffe zu verinnerlichen und über das Gedicht hinaus zu merken.
Erinnern Sie die Schüler daran, dass es in Ordnung ist, unsicher zu sein! Ermuntern Sie sie, Fragen zu Wortbedeutungen oder -gebrauch zu stellen. Gleichaltrige Erklärungen klären oft Konzepte auf verständliche Weise.
Leiten Sie eine Diskussion darüber, wie jedes Vokabularwort auf Themen wie Resilienz oder Identität in "Ich werde immer wieder aufstehen" Bezug nimmt. Kontextualisierung von Wörtern vertieft sowohl das Vokabular als auch das literarische Verständnis.
Eine visuelle Wortschatztafel für "Still I Rise" ist eine Aktivität, bei der Schüler wichtige Vokabelbegriffe aus dem Gedicht von Maya Angelou definieren und illustrieren. Diese Strategie hilft den Schülern, neue Wörter zu verstehen und zu behalten, indem sie Definitionen mit kreativen Visuals verbinden.
Um Vokabeln aus "Still I Rise" im Unterricht der Mittelstufe zu lehren, stelle die Schlüsselbegriffe vor, diskutiere ihre Bedeutungen in der Klasse oder in kleinen Gruppen und lasse die Schüler visuelle Darstellungen für jedes Wort erstellen. Dieser Prozess fördert das Verständnis und die Beteiligung.
Beispiele für Vokabelwörter aus "Still I Rise" sind: bitter, tretend, Frechheit, bedrängen, Traurigkeit, soulful, Hochmut, beleidigen, verwurzelt, wunderbar, verbeugen, und Ahnen.
Das Vorhersehen des Vokabulars vor dem Lesen von "Still I Rise" hilft den Schülern, Hintergrundwissen aufzubauen, das Textverständnis zu verbessern und es ihnen leichter zu machen, sich mit den Themen und der Sprache des Gedichts zu beschäftigen.
Die beste Methode für Schüler, ihr Verständnis zu zeigen, besteht darin, jeden Begriff zu definieren, ihn visuell zu illustrieren und die Bedeutungen in Gruppen zu diskutieren. Dieser mehrstufige Ansatz sorgt für aktives Lernen und bessere Behaltensleistung.