Das Starten einer Einheit oder Lektion mit dem Schlüsselvokabular, das die Schüler in ihren Lesungen oder Präsentationen sehen, trägt zum allgemeinen Verständnis und zur Beibehaltung bei. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, die das Schlüsselvokabular für die Arktis / Subarktis und ihre First Nations definiert und veranschaulicht . Jede Zelle enthält einen Begriff, seine Definition und eine Abbildung, die die Bedeutung darstellt. Wenn die Schüler jeden Begriff definieren und veranschaulichen, beherrschen sie die Anwendung und behalten ihn als Teil ihres Lexikons bei.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard that demonstrates your understanding of different words using both an illustration and a definition.
Student Instructions:
Requirements: Must have 3 terms, correct definitions and appropriate illustrations for each that demonstrate your understanding of the words.
Erstellen Sie einen geteilten Klassenraum, in dem SchülerBeiträge posten und aktualisieren können, um Schlüsselvokabular für Arktis/Subarktis zu sammeln. Dies fördert das Lernen voneinander, ermöglicht fortlaufende Ergänzungen und hilft den Schülern, neue Wörter im Kontext zu visualisieren.
Teilen Sie die Schüler in kleine Gruppen auf und weisen jeder Gruppe eine Reihe unbekannter Wörter zu, die recherchiert werden sollen. Lassen Sie sie Definitionen finden und einfache Illustrationen erstellen, dann präsentieren sie ihre Ergebnisse der Klasse.
Verwenden Sie Karteikarten mit Bildern auf der einen Seite und Begriffen oder Definitionen auf der anderen, um Matching- oder Memory-Spiele zu spielen. Das macht das Vokabellernen ansprechend und stärkt die Behaltensleistung.
Ermutigen Sie die Schüler, neue Wörter während des Unterrichts oder bei Morgentreffen zu verwenden. Belohnen Sie richtige Verwendung mit Punkten oder Lob, um das Selbstvertrauen und die Vertrautheit zu stärken.
Gestalten Sie eine Schnitzeljagd, bei der Schüler Wörter finden und erklären, die im Klassenzimmer oder in Lesematerialien versteckt sind. Dieser aktive Ansatz vertieft das Verständnis und macht Lernen spaßig.
Ein visuelles Wortschatz-Board ist ein Lernwerkzeug, bei dem Schüler Schlüsselbegriffe im Zusammenhang mit den indigenen Völkern im Arktis/Subarktis definieren und illustrieren. Es hilft ihnen, wichtige Konzepte besser zu verstehen und zu merken.
Um Wortschatz der First Nations im Arktis an Viert- oder Fünftklässler zu lehren, lassen Sie die Schüler Spinnenkarten erstellen, auf denen jeder Begriff, seine Definition und eine Illustration stehen. Das fördert visuelles Lernen und vertieft das Verständnis.
Wichtige Wörter sind unter anderem Athabascan, Inuit, Igloo, Umiak, Tundra, Kayak, Permafrost, Mukluks und Aurora Borealis. Diese Begriffe sind relevant für die Kulturen im Arktis und Subarktis.
Wenn Schüler Begriffe definieren und illustrieren, fördern sie das Verständnis, die Behaltensleistung und das kulturelle Verständnis. Das macht den Wortschatz bedeutungsvoller und leichter zu merken.
Am besten ist es, drei Schlüsselbegriffe zu vergeben, korrekte Definitionen und passende Illustrationen zu verlangen, und visuelle Organizer wie Spinnenkarten zu verwenden, um das Verständnis in einer kurzen, ansprechenden Lektion zu fördern.