Es gibt viele Bücher über die indigenen Völker der Karibik, die Schülern helfen können, sich die Menschen, ihre Geschichte und Gegenwart besser vorzustellen und zu verstehen. Einige kurze Bilderbücher eignen sich zum Vorlesen in der ganzen Klasse, während andere längere Bücher als längere Romanstudien dienen. Die Schüler erstellen eine visuelle Zusammenfassung der gelesenen Geschichte.
Die in diesem Beispiel verwendete Geschichte ist „Taíno Tales: Das Geheimnis des Kolibris“ von Vicky Weber. Es ist eine Taíno-Legende über die Entstehung des Kolibris. Das Buch wurde von einer Grundschullehrerin geschrieben, die Kindern die Kultur der Taíno näherbringen möchte.
Hier sind einige Beispiele für Literatur, die sich auf die indigene Bevölkerung der Karibik bezieht:
„Morning Girl“ von Michael Dorris (9–14 Jahre) ist die Geschichte eines Taíno-Mädchens namens Morning Girl und ihres Bruders Star Boy und ihres Lebens in einem tropischen Paradies mit ihrem Volk. Erst am Ende wird enthüllt, dass die Handlung auf den Bahamas im Jahr 1492 spielt, kurz vor der Ankunft von Kolumbus, seinen Männern und den spanischen Kolonialisten.
„Encounter“ von Jane Yolen (6–12 Jahre) erzählt die Geschichte des Taíno-Volkes, das 1492 auf der Insel San Salvador lebte, als Kolumbus und die spanischen Kolonialisten ankamen. Die Geschichte wird aus der Sicht eines jungen Taíno-Jungen erzählt, der versuchte, sein Volk vor diesen seltsamen Besuchern zu warnen.
„Die goldene Blume: Ein Taíno-Mythos aus Puerto Rico“ von Nina Jaffe (4–9 Jahre) erzählt die Taíno-Legende über die Entstehung Puerto Ricos.
„No More Grating Yuka“ (Taíno Ni Rahu) von Dr. Lynne A. Guitar (ab 10 Jahren) handelt von einem jungen Taíno-Mädchen namens Anani im Jahr 1489. Dieses Buch ist das zweite in einer Reihe von 10 Büchern, die zur Zeit der Invasion von Kolumbus spielen.
Anacaona: Goldene Blume, Haiti, 1490 von Edwidge Danticat (9–14 Jahre) ist eine historische Fiktion über das Leben einer der letzten Königinnen des Taíno-Volkes, Königin Anacaona. Die Geschichte beschreibt ihr Leben mit dem Taíno-Volk und die Verwüstungen, die die spanischen Kolonialisten anrichteten.
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Geburtstermin:
Ziel: Fassen Sie die Geschichte in einem Storyboard mit 3 bis 5 Zellen zusammen, in dem die wichtigsten Ereignisse am Anfang, in der Mitte und am Ende der Geschichte beschrieben werden.
Anweisungen für Schüler
Bedarf:
Die Erleichterung von Klassendiskussionen nach dem Lesen hilft den Schülern, sich mit dem Material zu verbinden, Einblicke zu teilen und Empathie für die Erfahrungen der indigenen karibischen Völker zu entwickeln.
Schreiben Sie 3–5 offene Fragen, die kritisches Denken und persönliche Antworten fördern. Dies hilft den Schülern, Themen, Charaktere und den historischen Kontext vertiefend zu erkunden.
Etablieren Sie Grundregeln für Zuhören, Reihenfolge einhalten und unterschiedliche Perspektiven wertschätzen. Modellieren Sie respektvolle Sprache und ermutigen Sie die Schüler, ihre Ideen mit Textbeispielen zu untermauern.
Stellen Sie eine Frage, lassen Sie die Schüler leise nachdenken, und diskutieren Sie dann mit einem Partner, bevor sie es mit der Klasse teilen. Das senkt den Druck und hilft allen Schülern, ihre Gedanken zu formulieren und zu teilen.
Bitten Sie die Schüler, Geschichtsthemen oder Charaktererfahrungen mit ihrem eigenen Hintergrund oder ihrer Gemeinschaft zu verbinden. Persönliche Verbindungen machen den Inhalt bedeutungsvoller und einprägsamer.
Empfohlene Bücher über die Ureinwohner der Karibik für die Klassen 4–8 sind Taïno Tales: Das Geheimnis des Kolibris von Vicky Weber, Morning Girl von Michael Dorris, Encounter von Jane Yolen, The Golden Flower von Nina Jaffe, No More Grating Yuka von Dr. Lynne A. Guitar und Anacaona: Golden Flower von Edwidge Danticat. Diese Bücher helfen den Schülern, die Taïno-Kultur, Legenden und Geschichte zu erkunden.
Verwenden Sie Bilderbücher wie Taïno Tales: Das Geheimnis des Kolibris als Vorlesebücher, um Taïno-Legenden vorzustellen. Nach dem Vorlesen lassen Sie die Schüler eine visuelle Zusammenfassung der Handlung erstellen oder ein Storyboard, in dem sie die wichtigsten Ereignisse und kulturellen Themen diskutieren, um das Verständnis zu vertiefen.
Eine einfache Klassenaktivität besteht darin, den Schülern ein Story-Board mit 3–5 Feldern zu geben, in dem sie den Anfang, die Mitte und das Ende einer ausgewählten indigenen karibischen Geschichte illustrieren und beschreiben. Dies verstärkt das Verständnis der Handlungsstruktur.
Das Einbeziehen karibischer indigener Geschichten hilft den Schülern, die Vielfalt der Geschichte und Kultur zu schätzen, Empathie zu entwickeln und das Verständnis für präkoloniale und zeitgenössische indigene Erfahrungen zu fördern.
Taïno-Geschichten und verwandte Literatur sind geeignet für Klassen 4–6 oder Altersgruppen von 9–14 Jahren, wobei einige Bilderbücher für jüngere Leser geeignet sind. Wählen Sie Texte entsprechend dem Leseniveau und den Klassenbedürfnissen aus.