Diskussionsstoryboards sind ein guter Weg, um Ihre Schüler über ihre Ideen in der Wissenschaft zu sprechen. Sie erlauben es Studenten, Kritik zu bewerten und verschiedene Standpunkte zu bewerten, ohne andere Schüler zu stören. Diese Aktivität kann zu Beginn des Themas verwendet werden, um irgendwelche Missverständnisse zu erlangen, die Schüler haben können.
Zuerst zeigen die Schüler ein Diskussionsstoryboard wie das unten. Bitten Sie sie, das Problem auf dem Diskussionsstoryboard zu betrachten. Es zeigt vier Studenten, die alle eine Vorstellung über das Problem vor ihnen haben. Die Schüler sollten darüber nachdenken, wer sie denken, ist das Richtigste und bereit zu erklären, warum diese Person richtig ist.
Hier sind einige andere Ideen, diese Diskussionsstoryboards in deinem Unterricht zu nutzen.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Lesen Sie das Diskussionsstoryboard, das vier Schüler zeigt, die alle eine Vorstellung über das Problem vor ihnen haben. Du wirst deine Meinung darüber abgeben, wer du denkst richtig und erklärst warum
Treffen Sie physische Vorkehrungen, die die Gruppenarbeit fördern, z. B. die Gruppierung von Schreibtischen oder die Einrichtung spezieller Bereiche für die Zusammenarbeit. Die Ziele der gemeinsamen Anstrengung sollten klar dargelegt werden. Wenn Schüler wissen, was von ihnen erwartet wird, können sie bessere Leistungen erbringen und eine effektive Leistung erbringen.
Beteiligen Sie sich gemeinsam mit den Schülern an der Entwicklung einer Reihe von Regeln oder Anweisungen für ihre Zusammenarbeit. Dies fördert Verantwortung und Eigenverantwortung. Stellen Sie sicher, dass die Studierenden sich der Aufgabe, ihrer Verantwortlichkeiten und der Frist bewusst sind. Bevor Sie beginnen, gehen Sie auf etwaige Unsicherheiten oder Sorgen ein. Ermutigen Sie die Schüler, geduldig und hilfsbereit miteinander umzugehen.
Ermutigen Sie die Schüler, die Konflikte in den Gruppen selbst lösen zu können. Lehrer können den Schülern einige wirksame Konfliktmanagementstrategien beibringen und einige Vorträge zum Thema Problemlösung halten. Die Schüler können diese Strategien anwenden, wenn in der Gruppe ein Problem auftritt, und die Lehrer um Rat bitten.
Fördern Sie eine Atmosphäre, in der alle Meinungen geschätzt und gehört werden. Stellen Sie sicher, dass jeder die Möglichkeit hat, sich zu beteiligen, und ermutigen Sie zurückhaltendere Schüler, sich zu Wort zu melden. Die Schüler sollten die Perspektiven der anderen respektieren, damit sich alle einbezogen und zur Teilnahme motiviert fühlen.
Bieten Sie den Schülern einige interessante und spannende Aktivitäten, von denen sie lernen können, an denen sie aber gleichzeitig auch Freude haben. Lehrer können zunächst einige Aktivitäten zur Gruppenbindung einführen, beispielsweise Spiele, die das Eis brechen und den Schülern helfen können, sich besser miteinander vertraut zu machen.
Ein Beispiel für eine Aufforderung lautet: „Erklären Sie die Rolle der Photosynthese im Kohlenstoffkreislauf, sprechen Sie über die Auswirkungen menschlicher Aktivitäten auf den Kohlenstoffkreislauf und welche Rolle spielt der Ozean als Kohlenstoffsenke im Kohlenstoffkreislauf?“ Studierende können diese Diskussionsanregungen nutzen, um ihr Verständnis für das Thema zu vertiefen und gemeinsam an der Verbesserung ihrer Teamarbeit zu arbeiten.
Aktive Teilnahme, kritisches Denken und der Austausch von Ideen werden durch gemeinsame Gespräche gefördert. Dies hilft den Schülern, komplizierte Themen wie den Kohlenstoffkreislauf besser zu verstehen. Die Schüler können besser von ihren Mitschülern lernen, da sie einen ähnlichen Denkprozess teilen. Die Zusammenarbeit mit Mitschülern bietet ihnen daher eine bessere Lernperspektive.