Diese Aktivität ermöglicht es Studenten, die verschiedenen Komponenten der erweiterten Metapher in "Mutter zu Sohn" zu brechen. Wenn Schüler durch jede Zeile lesen, müssen sie die figurativen Bedeutungen hinter Hughes Wortwahl identifizieren. Die Schüler sollen in der Lage sein, eine Zeile aus dem Gedicht zu nennen und ihre wörtliche Bedeutung (wie sie die Treppe betrifft) und ihre figurative Bedeutung (wie sie das Leben der Mutter betrifft) zu verstehen. Mit diesem Storyboard sollten die Schüler 3-5 wichtige Zeilen aus dem Text wählen und ihre figurative Bedeutung abbilden. Unter jedem Bild, haben die Schüler eine kurze Erklärung für das Bild, das sie zu vertreten.
Das Leben war für den Sprecher schwierig. Sie musste kämpfen und hart arbeiten, um zu überleben und ihre Umstände zu verbessern.
Die "Treppe" des Lebens wurde mit Schwierigkeiten gefüllt.Die Klöppel und Splitter stellen Nöte und Momente, die die Mutter Schmerzen gebracht. Diese könnten arbeiten lange Stunden, einen Job zu verlieren, den Umgang mit Krankheit, beobachten eine geliebte Person sterben, oder viele andere Schwierigkeiten.
Der "nackte" Teil der Treppe suggeriert wiederum Schwierigkeiten. Indem er das Wort "bloß" in seiner eigenen Linie isoliert, schlägt Hughes vor, dass die Mutter einsam oder arm war. Sie hatte keinen weichen Teppich der Freunde oder des Geldes, um ihre Bequemlichkeit zu holen oder den Schmerz ihrer Reise zu erleichtern.
Die Dunkelheit ist Hoffnungslosigkeit. Wenn der Sprecher sagt: "ist nicht kein Licht", schlägt sie vor, dass es keinen glücklichen, hellen Ort in ihrem Leben, um ihre Freude zu bringen oder geben Sie ihre Hoffnung in eine bessere Zukunft.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Student Instructions