Eine unterhaltsame Möglichkeit, eine Geschichte auf den Punkt zu bringen, besteht darin, den Anfang, die Mitte und das Ende zu identifizieren. In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein Storyboard, das Meine Seite des Berges in drei Teilen zusammenfasst: Anfang, Mitte und Ende. Sie fassen jeden Teil zusammen und erstellen aus jedem eine Illustration einer Schlüsselszene. Dies ist eine großartige Alternative zu einem normalen Diagramm!
Anfang: Als Sam Gribley unweit der überfüllten Wohnung seiner Familie in der Stadt in die Catskill Mountains aufbricht, hat er nur eine Axt, einen Kordelball, 40 US-Dollar und ein Taschenmesser dabei. Nachdem er eine Fahrt in die Berge unternommen hat, bleibt er die Nacht bei einem Mann namens Bill, der ihm beibringt, wie man ein Feuer macht und wie man das Familienland auf einer Karte in der Bibliothek findet. Er hat recherchiert und vorbereitet und ist bereit, sich allein der Wildnis zu stellen.
Mitte: Als Sam die Farm findet, brennt er ein großes Loch in einem alten Baum aus, um Schutz zu suchen. Nachdem Sam eine alte Frau getroffen hat, die Hilfe beim Pflücken von Erdbeeren brauchte, führt sie sie nach Hause in die Stadt und besucht erneut die Bibliothek. Miss Turner hilft ihm bei der Erforschung von Falken, denn Sam hatte gehofft, einen Falken ausbilden zu können, der ihm hilft, Nahrung zu finden. Kurz darauf findet Sam ein Falkennest und nimmt eines der Babys zur Aufzucht, das er Schrecklich nennt. Als Sam besser in den Bergen leben kann, trifft er ein Wiesel namens The Baron und einen Waschbären namens Jessie C. James. Eines Tages, als Sam zu seinem Baum zurückkehrt, findet er einen Mann, der an seiner Stelle schläft. Der Mann, den Sam liebevoll Bando nennt, ist ein College-Englischprofessor, der das, was Sam getan hat, so sehr liebt, dass er beschließt, sich ihm für eine Weile anzuschließen. Nach einem Herbst voller Jäger, die ihre Ziele nicht finden können, lebt Sam fruchtbar vom Fleisch und bleibt warm mit der Decke und der Kleidung, die er gemacht hat. Wenn die Weihnachtszeit kommt, kommt Bando zu Besuch und Sams Vater kommt auch!
Ende: Als der Frühling kommt, kommt ein Junge namens Matt, der Artikel für die Zeitung schreibt, vorbei und fragt nach dem „wilden Jungen“. Sam behauptet, er sei nicht dieser Junge, aber er habe ihn getroffen und erzählt Matt alles über ihn. Matt weiß, dass Sam der Junge ist, den er sucht, und verspricht, sein Geheimnis nicht zu verraten, wenn Sam ihn über die Frühlingsferien bei ihm bleiben lässt. Matt kehrt zurück und verbringt Zeit mit Sam. Als Bando zu ihnen kommt, beschließen sie, ein „Gästehaus“ in einem nahe gelegenen Baum für Sams Besucher zu bauen. Die Nachricht von dem Jungen, der im Wald lebt, hat sich in der ganzen Stadt verbreitet, und Fotografen kommen, um Sam zu besuchen. Eines Tages kommt zu seiner Überraschung Sams ganze Familie, um ihn zu besuchen. Seine Mutter, die ihren Sohn sehr vermisst hat, sagt ihm, wenn er nicht in der Stadt sein will, werden sie ihm die Stadt bringen. Damit schließt sich Sams Familie ihm in der Wildnis an.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein visuelles Diagramm von My Side of the Mountain .
Anleitung für Schüler:
Führen Sie die Schüler dazu, ihre Gedanken zu den Überlebensfähigkeiten zu teilen, die Sam verwendet, und wie sie in der Wildnis reagieren würden. Eine Diskussion hilft den Schülern, die Geschichte mit realen Herausforderungen zu verbinden und fördert Kritisches Denken über Einfallsreichtum und Unabhängigkeit.
Fragen Sie die Schüler, welche Gegenstände und Fähigkeiten sie für essenziell zum Überleben in der Wildnis halten. Dies bereitet sie darauf vor, wichtige Details im Buch zu bemerken und fördert ihre Neugier vor dem Eintauchen in die Geschichte.
Teilen Sie die Schüler in kleine Gruppen auf, um ihre Überlebensstrategien zu diskutieren und sie mit Sams Entscheidungen zu vergleichen. Dies fördert Kooperationsfähigkeiten und hilft den Schülern, mehrere Perspektiven auf Problemlösung zu sehen.
Bitten Sie die Schüler, Beispiele für Situationen zu teilen, in denen sie erfinderisch sein oder Probleme eigenständig lösen mussten. Die Verbindung von Sams Erfahrungen mit ihrem eigenen Leben steigert das Engagement und macht die Geschichte bedeutungsvoller.
Lassen Sie die Schüler einen kurzen Absatz darüber schreiben, was sie aus Sams Reise gelernt haben und wie sie diese Lektionen im echten Leben anwenden könnten. Dies verstärkt das Verständnis und ermöglicht eine persönliche Reflexion.
Mein Seiten der Berge folgt Sam Gribley, einem Jungen, der das Stadtleben verlässt, um allein in den Catskill-Bergen zu überleben, indem er seine Einfallsreichtum nutzt, Tierfreundschaften schließt und schließlich von seiner Familie in die Wildnis begleitet wird.
Schüler können die Geschichte in den Anfang (Sam bereitet sich vor und kommt in die Berge), Mitte (Sam passt sich an, trainiert einen Falken und trifft Freunde), und Ende (Sams Geschichte verbreitet sich und seine Familie schließlich schließt sich ihm an), aufteilen und jeden Teil mit Illustrationen und kurzen Beschreibungen versehen.
Der Anfang zeigt, wie Sam sein Zuhause verlässt, sich vorbereitet und einen Unterschlupf findet. Die Mitte umfasst seine Überlebensfähigkeiten, Tierbegleiter und die Begegnung mit Bando. Das Ende beinhaltet Besuche von Freunden, die Verbreitung von Nachrichten und den Umzug der Familie von Sam in die Berge.
Ein Storyboard, das die Geschichte in Anfang, Mitte und Ende unterteilt, mit Illustrationen und Zusammenfassungen jedes Teils, bietet eine kreative Alternative zu einem klassischen Handlungsdiagramm.
Storyboarding hilft Schülern, Schlüsselmomente zu visualisieren und die Handlungsereignisse zu organisieren, was das Verständnis der Geschichtsstruktur und das Erinnern wichtiger Details erleichtert.