In dieser Aktivität werden die Schüler identifizieren und illustrieren den Ton im Text.
Beispiel 1: Horror
Und die Versammlungsfenster,
Blank und blank,
Schauen Sie ihn mit einer spektralen Blendung an,
Als ob sie schon entsetzt standen
Bei der blutigen Arbeit würden sie "
Beispiel 2: Düster
"Ein Phantomschiff, mit jedem Mast und Spar
Über dem Mond wie eine Gefängnisbar, "
Beispiel 3: Hoffnungsvoll
"Das Schicksal einer Nation reitet in dieser Nacht;
Und der Funke schlug aus
Durch das Ross, in seinem Flug,
Das Land in Flamme mit seiner Hitze entzündet. "
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, das den Ton von "Paul Revere's Ride" mit Textbeispielen identifiziert.
Fördern Sie Teamarbeit, indem Sie die Schüler dazu bringen, verschiedene Töne, die sie im Gedicht finden, mit einem Partner oder in einer kleinen Gruppe zu besprechen. Diese Aktivität fördert aktives Zuhören und hilft den Schülern, mehrere Perspektiven zu sehen, während sie gemeinsam ihre Tonfallentscheidungen mit Textbelegen unterstützen.
Ermutigen Sie die Schüler, im Team nach Zitaten zu suchen, die verschiedene Töne im Gedicht zeigen. Gruppenzusammenarbeit hilft den Schülern, kritisches Denkvermögen zu entwickeln, indem sie ihre Auswahl rechtfertigen und ihre Überlegungen erklären.
Zeigen Sie, wie man Bilder zeichnet oder auswählt, die das Gefühl eines Zitats widerspiegeln. Visuelle Verbindungen verstärken das Textverständnis und helfen den Schülern, den Ton über Worte hinaus auszudrücken.
Bitten Sie Gruppen, ihre Storyboards zu präsentieren und zu erklären, wie ihre Illustrationen und Zitate den Ton repräsentieren. Dieser Schritt fördert die mündlichen Fähigkeiten und ermöglicht es der Klasse, Interpretationen zu vergleichen.
Der Ton von "Paul Revere's Ride" wechselt im Verlauf des Gedichts und umfasst Gefühle von Schrecken, Tröstlichkeit und Hoffnung. Diese Töne spiegeln die Spannung, Angst und den letztendlichen Optimismus des historischen Ereignisses wider.
Schüler können den Ton erkennen, indem sie nach beschreibender Sprache, emotionalen Wörtern und Bildern im Gedicht suchen. Sie sollten diese Hinweise mit der Stimmung des Autors verbinden und direkte Zitate als Beleg verwenden.
Beispiele für Töne im Gedicht sind Schrecken ("gespenstiger Schein"), Tröstlichkeit ("Phantomschiff") und Hoffnung ("der Funke, der durch das Ross entfacht wurde"). Diese Zeilen zeigen, wie sich die Stimmung verändert.
Das Verstehen des Tons hilft den Schülern, mit den Emotionen des Gedichts zu verbinden, verbessert das Leseverstehen und fördert eine tiefere Analyse der Absicht des Autors, was für die Entwicklung von Lese- und Schreibkompetenzen unerlässlich ist.
Eine effektive Aktivität ist die Erstellung eines Storyboards, bei dem die Schüler drei Töne identifizieren, Zitate für jeden hinzufügen und Szenen zeichnen. Dies macht abstrakte Konzepte greifbar und spricht visuelle Lernende an.