Beim Unterrichten der Poesie ist es oft hilfreich, die Schüler mit technischen Worten zu erfrischen oder einzuführen. "Simile", "Alliteration", "Konsonanz", "Bildsprache" und "Parallelismus" sind ein paar wichtige Begriffe.
Nachdem du das Gedicht gelesen hast, bitte deine Schüler, eine Schnitzeljagd mit dem Storyboard Creator zu machen. Geben Sie ihnen die Liste wieder und lassen Sie sie ein Storyboard erstellen, das die Verwendung jedes literarischen Elements im Gedicht darstellt und erklärt. Sie werden eine absolute Explosion haben und die Worte beherrschen.
| BESCHREIBUNG | BEISPIEL | |
|---|---|---|
| Alliteration | Wiederholung von Konsonanten klingt zu den Anfängen der Worte in einem Satz oder einer Linie | "Was passiert mit einem d ream d eferred?" |
| Bilder | Die Verwendung der beschreibenden oder figurativen Sprache, um lebendige geistige Bilder zu schaffen, die die Sinne ansprechen | "Stinkt es wie faules Fleisch?" |
| Parallelität | Eine Form der Wiederholung in einem Satz oder Gedanken, der eine Idee hervorhebt oder die Reaktion auf die Idee vertieft | "Ist es austrocknen / Wie ein Rosin in der Sonne? Oder wie eine Wunde - und dann laufen? " |
| Konsonanz | Die Wiederholung von ähnlichen Konsonanten klingt an den Enden der Worte | "Oder Kruste und Zucker -" |
| Gleichnis | Ein Vergleich mit "like" oder "as" | "Vielleicht geht es einfach nur wie eine schwere Last." |
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie ein Storyboard, das fünf Beispiele für poetische Sprache in "A Dream Deferred" zeigt.
Bringen Sie die Poesie zum Leben, indem Sie die Schüler dramatische Lesungen von “Harlem (Ein verschobener Traum)” vorführen lassen. Ermutigen Sie Ausdruck, Tonfall und Bewegung, um den Schülern zu helfen, sich mit den Emotionen und der Bedeutung des Gedichts zu verbinden.
Wählen Sie verschiedene Schüler, um Zeilen vorzutragen, die jedes poetische Stilmittel zeigen, wie Vergleich oder Alliteration. Dies hebt die Technik hervor und sorgt dafür, dass die Klasse aktiv beteiligt bleibt.
Bitten Sie die Schüler, zu teilen, wie Stimmwechsel, Pausen und Betonung ihre Interpretation des Gedichts beeinflusst haben. Diese Diskussionen vertiefen das Verständnis und machen poetische Stilmittel einprägsamer.
Nach jeder Lesung bitten Sie die Klassenkameraden, positives Feedback oder Vorschläge zu geben, um die Bedeutung des Gedichts auszudrücken. Dies stärkt das Selbstvertrauen und hilft den Schülern, über Sprachwahl nachzudenken.
Führen Sie die Schüler dazu, zu analysieren, wie die Darbietung bestimmter Zeilen ihnen geholfen hat, poetische Stilmittel zu erkennen, die sie beim stillen Lesen übersehen hätten. Dies stärkt die Kompetenz auf eine einprägsame Weise.
'Harlem (A Dream Deferred)' uses key poetic devices such as simile, alliteration, consonance, imagery, and parallelism to create vivid language and emphasize the poem’s message.
To teach poetic devices in 'Harlem', introduce each device with definitions and examples from the poem, then have students complete activities like a storyboard scavenger hunt where they identify, explain, and illustrate each device.
An example of a simile in 'Harlem' is: “Maybe it just sags / Like a heavy load.” This compares a deferred dream to a heavy load using “like.”
Imagery helps students visualize the poem’s themes and emotions. In 'Harlem,' vivid descriptions like “Does it stink like rotten meat?” make abstract ideas about dreams more relatable and impactful for learners.
Engage students with activities like a storyboard project where they find, label, and illustrate examples of poetic devices in 'Harlem.' This promotes active learning and deeper understanding of figurative language.