Wenn die Schüler lernen, Fragen auf Französisch zu stellen, müssen sie fragende Adjektive beherrschen. Nutzen Sie die Vorteile von Storyboard-Grafiken, um den Schülern die Möglichkeit zu geben, Fragen zu stellen und zu beantworten. In dieser Aktivität verwenden die Schüler ein T-Diagramm, um Fragen zu Szenarien zu stellen und diese zu beantworten. Die Schüler können ihre eigenen Szenarien erstellen und müssen üben, ihre Fragen umzukehren und in jeder Frage fragende Adjektive zu verwenden.
Machen Sie die Aufgabe komplexer, indem Sie Fragen und Antworten in einer bestimmten Zeitform oder mit einer Vielzahl von Pronomen schreiben. Vereinfachen Sie die Aufgabe oder konvertieren Sie sie in ein Arbeitsblatt, indem Sie den Schülern Bilder und / oder Antworten bereitstellen und sie nur bitten, eine entsprechende Frage zu formulieren. Vermeiden Sie für die mündliche Übung den Text vollständig und lassen Sie die Schüler ihre Bildersets in Gruppen präsentieren und ihre Klassenkameraden auffordern, logische Fragen und Antworten zu erfinden.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Verwenden Sie eine T-Tabelle, um das Stellen und Beantworten von Fragen mit fragenden Adjektiven ( quel, quelle, quels, quelles ) zu üben .
Steigern Sie das Engagement, indem Sie mit vertrauten Gegenständen in Ihrem Klassenzimmer beginnen (wie Bücher, Bleistifte oder Poster). Zeigen Sie jedes Objekt und modellieren Sie eine Frage mit einem französischen Frageadjektiv—zum Beispiel „Welches Buch ist das?“—um den Schülern zu helfen, das Konzept mit ihrer alltäglichen Umgebung zu verbinden.
Demonstrieren Sie, wie ‘quel’ sich für maskuline/feminine und Singular/Plural-Nomen ändert. Schreiben Sie Beispiele an die Tafel (quel, quelle, quels, quelles) und heben Sie die Übereinstimmung mit den Klassenzimmernomen hervor. Das hilft den Schülern, Muster zu erkennen und sie sicher anzuwenden.
Paare die Schüler und fordere sie heraus, drei Fragen zu Gegenständen im Klassenzimmer mit verschiedenen Formen von ‘quel’ zu schreiben. Ermutigen Sie Kreativität und verlangen Sie, dass jede Frage ein anderes Objekt nutzt, um Vielfalt und Übereinstimmungsregeln zu festigen.
Laden Sie Freiwillige ein, ihre Fragen laut zu stellen, während Klassenkameraden auf Französisch antworten. Bieten Sie sofortiges Feedback zur Fragestruktur und Adjektivübereinstimmung, um das Lernen auf positive Weise zu verstärken.
Lassen Sie jeden Schüler eine eigene Frage mit einem französischen Frageadjektiv auf einen Zettel schreiben, bevor er den Raum verlässt. Sammeln und überprüfen Sie für eine schnelle, formative Bewertung des Verständnisses und zur Planung der nächsten Lektion.
Französische Frage-Adjektive (quel, quelle, quels, quelles) werden verwendet, um Fragen zu einem bestimmten Substantiv zu stellen, das in Geschlecht und Zahl übereinstimmt. Um sie zu verwenden, platzieren Sie die richtige Form vor dem Substantiv in Ihrer Frage, wie z.B. Welches Buch liest du? (Quel livre lis-tu?).
Sie können Schülern beim Üben helfen, indem Sie Visualisierungen wie Storyboards oder T-Tabellen verwenden, bei denen sie Szenarien erstellen, Fragen mit Frage-Adjektiven stellen und Antworten geben. Ermutigen Sie die Schüler, verschiedene Zeiten und Pronomen für ein tieferes Verständnis zu verwenden.
Eine T-Tabellen-Aktivität besteht darin, dass Schüler eine Tabelle in zwei Spalten aufteilen: eine für Fragen mit Frage-Adjektiven (wie welche) und eine für Antworten. Schüler erstellen Szenen oder Szenarien, schreiben Fragen in einer Spalte und geben Antworten in der anderen.
Um die Unterschiede in der Praxis zu schaffen, vereinfachen Sie durch Bereitstellung von Bildern oder Antwortaufforderungen, sodass die Schüler nur Fragen formulieren müssen. Für fortgeschrittene Schüler fordern Sie die Verwendung bestimmter Zeiten oder Pronomen oder entfernen Sie geschriebene Texte für mündliche Gruppenübungen.
Binden Sie Schüler durch mündliche Gruppenpräsentationen ein, bei denen Bilder, interaktive Storyboards, Partnerarbeit oder Rollenspiele verwendet werden, bei denen Klassenkameraden Fragen und Antworten mit Frage-Adjektiven erfinden. Diese Methoden fördern Sprechen und kreatives Denken.