Wenn die Schüler etwas über den Wasserkreislauf lernen, ist es hilfreich, wenn sie ein Diagramm haben, das jeden Schritt in einem Bild zeigt. In dieser Aktivität erstellen die Schüler ihre eigenen Wasserkreislaufdiagramme. Sie können diese Aktivität unterscheiden oder ein Gerüst bilden, indem Sie Informationen zu der Vorlage oder den Anweisungen hinzufügen oder daraus entfernen. Die Schüler werden außerdem dazu ermutigt, eine Beschreibung jedes Schritts oder des gesamten Zyklus unter Verwendung von Textilien oder des Zellen- und Beschreibungslayouts bereitzustellen.
Der Wasserkreislauf hat keinen Ausgangspunkt, aber dieser Leitfaden beginnt seine Beschreibung im Ozean.
Der Ozean ist der größte Wasservorrat der Erde. Von hier verdunstet Wasser sowie Flüsse und Seen, wenn die Oberfläche von der Sonne erwärmt wird. Diese warme, feuchte Luft steigt auf, weil sie weniger dicht ist als die andere Luft um sie herum. Weiter oben in der Atmosphäre kondensiert das Wasser zu Wolken. Niederschlag entsteht, wenn die Wasserteilchen abkühlen und größere Tröpfchen bilden. Je nach Temperatur fallen diese Tropfen als Regen, gefrorener Regen, Schnee und Hagel.
Ein Teil dieses Niederschlags fällt direkt ins Wasser zurück und ein anderer Teil fällt auf das Land. Ein Teil dieses Wassers fließt über die Erdoberfläche. Dies wird als Oberflächenabfluss bezeichnet. Dies geschieht, wenn das Wasser nicht in den Boden eindringen kann. Anderes Wasser dringt in den Boden ein und wandert unter der Erde. Dies wird als Grundwasserströmung bezeichnet. Schließlich fließt das gesamte Wasser in Bäche und Seen und schließlich zurück ins Meer, damit das Wasser diesen Kreislauf erneut durchläuft.
Ein Teil des Wassers wird von Pflanzen absorbiert, die sie für die Photosynthese verwenden. Die meisten Pflanzen beziehen ihr Wasser über ihre Wurzeln aus dem Boden. Die Pflanzen müssen dieses Wasser dann zu ihren Blättern befördern, wo die Photosynthese stattfindet. Sie tun dies unter Verwendung von Röhren in ihren Stielen, die Xylem genannt werden. Der Prozess zum Bewegen des Wassers wird als Transpiration bezeichnet.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie Ihr eigenes Modell des Wasserkreislaufs.
Lassen Sie die Schüler den Wasserzyklus in Aktion beobachten, indem Sie ein einfaches Experiment mit einem Plastikbeutel, Wasser und einem sonnigen Fenster aufbauen. Diese visuelle Demonstration hilft, jede Phase des Zyklus zu verstärken und das Lernen unvergesslich zu machen.
Sammeln Sie klare Zip-Beutel, Wasser, blauen Lebensmittelfarbstoff und Klebeband. Wählen Sie ein Klassenzimmerfenster, das viel Sonnenlicht erhält, damit die Schüler den Prozess leicht beobachten können.
Bitten Sie die Schüler, eine kleine Menge gefärbtes Wasser in jeden Beutel zu gießen. Verschließen Sie die Beutel und kleben Sie sie an das Fenster. Ermutigen Sie sorgfältige Beobachtung, um Verschüttungen zu vermeiden und Verantwortungsbewusstsein zu fördern.
Bitten Sie die Schüler, Änderungen in den Beuteln über mehrere Tage zu dokumentieren. Leiten Sie Diskussionen über Verdampfung, Kondensation und Niederschlag, während sie beobachten, wie Tropfen entstehen und sich bewegen.
Helfen Sie den Schülern, ihre Beobachtungen mit den Phasen in ihren Wasserzyklusdiagrammen zu verknüpfen. Verstärken Sie das Verständnis, indem Sie sie bitten, zu erklären, was jeder Teil des Beutel-Experiments im tatsächlichen Zyklus darstellt.
Die Hauptschritte des Wasserkreislaufs sind Verdampfung (Wasser wird zu Dampf), Kondensation (Dampf bildet Wolken), Niederschlag (Regen, Schnee oder Hagel fallen auf die Erde), Oberflächenabfluss (Wasser fließt über Land), Infiltration (Wasser sickert in den Boden) und Transpiration (Pflanzen geben Wasserdampf in die Luft ab).
Lassen Sie die Schüler ihre eigenen Wasserkreislauf-Diagramme erstellen, indem sie zeichnen oder Vorlagen verwenden. Bitten Sie sie, jeden Teil —wie Verdampfung, Kondensation, Niederschlag und Abfluss —mit Pfeilen und kurzen Beschreibungen zu versehen. Diese praktische Aktivität hilft, den Wasserfluss durch den Kreislauf zu visualisieren.
Für eine schnelle Stunde benötigen Sie Diagrammvorlagen oder leeres Papier, Buntstifte oder Marker und Etiketten oder Textfelder, damit die Schüler jeden Teil benennen können. Optional: Gedruckte Bilder oder digitale Werkzeuge für interaktive Beschriftung.
Pflanzen nehmen Wasser aus dem Boden durch ihre Wurzeln auf und geben es dann als Dampf in die Luft ab über Transpiration. Dieser Prozess hilft, Wasser vom Boden wieder in die Atmosphäre zu bewegen, und macht Pflanzen zu einem wichtigen Bestandteil des Wasserkreislaufs.
Differenzierung kann durch Anpassen der Anweisungen, Verwendung einfacherer oder detaillierterer Diagramme, Bereitstellung von Satzanführungen oder durch Erlaubnis für fortgeschrittene Schüler, Beschreibungen und zusätzliche Fakten hinzuzufügen, erfolgen. Gestalten Sie die Aktivität so, dass sie den Bedürfnissen jedes Schülers entspricht.