In dieser Aktivität erforschen die Schüler die Ära des Wiederaufbaus und erstellen eine detaillierte Zeitleiste, die die wichtigsten Ereignisse zwischen 1863 und 1877 widerspiegelt. Für jedes Ereignis sollten die Schüler den Titel des Ereignisses, eine visuelle Darstellung und eine schriftliche Beschreibung enthalten die allgemeine Bedeutung der Veranstaltung. Damit die Schüler in dieser Aufgabe erfolgreich sein können, sollten sie ermutigt werden, zehn Veranstaltungen zu recherchieren und die fünf auszuwählen, die sie als am interessantesten empfanden.
Für die Erweiterungsaktivität können die Schüler eine gesamte Klassenzeitleiste erstellen. Die Schüler müssen ihre Veranstaltungen ausdrucken und ausschneiden und in eine größere Zeitleiste vor der Klasse einfügen. Bevor jeder Schüler ein Ereignis hinzufügt, sollte er der Klasse das von ihm ausgewählte Ereignis mitteilen und mindestens eine Tatsache oder Beschreibung der Bedeutung des Ereignisses enthalten. Lehrer können ihre Klasse auch herausfordern, indem sie fünf zufällige Ereignisse auswählen und prüfen, ob ihre Klasse sie in die richtige Reihenfolge bringen kann.
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Timeline-Layout ein Timeline-Poster erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galerieweg integriert werden soll. Sie können dieser Aufgabe mehr als eine Vorlage hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten, und die Anweisungen entsprechend aktualisieren.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie eine Zeitleiste mit mindestens 5 wichtigen Ereignissen während der Ära des Wiederaufbaus in Amerika. Versuchen Sie, mindestens zwei Ereignisse auszuwählen, die Ihnen unbekannt sind!
Differenzieren Sie den Unterricht, indem Sie Timeline-Vorlagen mit unterschiedlichen Strukturen und Unterstützungen anbieten. Einige Schüler profitieren von grafischen Organisatoren mit Aufforderungen, während andere unabhängiger arbeiten können.
Stellen Sie Bilder, Symbole oder Musterillustrationen bereit, um Schülern zu helfen, sich visuell zurechtzufinden. Dies ermöglicht allen Lernenden den Zugriff auf Inhalte und einen kreativen Ausdruck des Verständnisses.
Lassen Sie Schüler zwischen digitalen, Poster- oder mündlichen Timelines wählen, basierend auf ihren Stärken. Mehrere Formate steigern das Engagement und die Zugänglichkeit für Schüler mit unterschiedlichen Lernstilen.
Paaren oder gruppieren Sie Schüler, damit sie zusammenarbeiten und sich gegenseitig unterstützen können. Peer-Diskussionen fördern tieferes Denken und stellen sicher, dass alle teilnehmen.
Überwachen Sie den Fortschritt mit kurzen Checks, Feedback und Ermutigung. Passen Sie Anweisungen oder Unterstützungen an, wenn Schüler Schwierigkeiten haben, damit alle erfolgreich sein können.
Schlüsselergebnisse in einer Rekonstruktionszeit-Zeitlinie sind die Emanzipationsproklamation, die Ermordung von Abraham Lincoln, die Gründung des Freedmen’s Bureau, die 13., 14. und 15. Verfassungsänderungen, die Kapitulation bei Appomattox, Juneteenth, die Gründung des KKK, das Rekonstruktionsgesetz und der Amtsenthebungsprozess gegen Andrew Johnson. Diese Ereignisse heben bedeutende Veränderungen und Herausforderungen hervor, die zwischen 1863 und 1877 stattfanden.
Ermutigen Sie die Schüler, Ereignisse zu recherchieren und auszuwählen, die sie interessant finden, visuelle Elemente zu verwenden und kurze Beschreibungen zu verfassen, die die Bedeutung jedes Ereignisses erklären. Gruppenaktivitäten wie das Erstellen einer Klassen-Zeitlinie an der Wand oder eine Galerietour können das Projekt interaktiv und spannend machen.
Der beste Weg ist, jedes Ereignis mit seinem Einfluss auf das Leben der Menschen zu verbinden, etwa wie die 13. Verfassungsänderung die Sklaverei beendete oder wie das Freedmen’s Bureau den ehemals Versklavten half. Verwenden Sie nachvollziehbare Geschichten, visuelle Hilfsmittel und Klassendiskussionen, um den Schülern zu helfen, zu verstehen, warum diese Ereignisse wichtig waren.
Ereignisse wie die Gründung des Freedmen’s Bureau, die Bildung des KKK und die verschiedenen Gesetze zur Wiedereinreise der Südstaaten in die Union werden manchmal übersehen. Das Einbeziehen dieser Ereignisse hilft den Schülern, die Komplexitäten und Herausforderungen der Rekonstruktion zu verstehen.
Teilen Sie die Schüler in Gruppen auf und weisen Sie jeder Gruppe mehrere Ereignisse zu. Lassen Sie sie recherchieren, illustrieren und ihre Ereignisse präsentieren, und fügen Sie die Arbeiten zu einer großen Klassen-Zeitlinie oder einem Poster zusammen. Dieser kooperative Ansatz fördert die Teilnahme und ein tieferes Verständnis.