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HISTORIETA
Storyboard-Text
- Buenos dias, profesores, el dia de hoy trataremos el desarrollo de la lecto-escritura
- En el desarrollo dela lectoescritura intervienen una serie de procesos psico-lógicos como la percepción, la memoria, entreotros.
- si, es correcto.
- ¿hay tambien se ve la cognición,y la conciencia,?
- la lecto-escritura inica con la aparición de los gestos como escritura en el aire, por ejmplo los garabatos.
- los niños de tres años pueden entender fácilmente una narración simbólica deestructura sencilla, y niños de cinco años comprenden narraciones mucho más complejas.
- Los niños mayores comprenden que los objetos indican, cambiando la estructura habitualde los objetos según el nuevo significado asignado,
- A través del gesto, el garabato y el juego, se vadesarrollando la capacidad de emplear simbolismos;
- La siguiente fase de escritura mnemotécnica indiferenciada, corresponde a trazos diversos con signifi cado subjetivo para el niño
- La lecto-escritura se caracteriza por la utilización de signos auxiliares que permiten restablecer, en la memoria del sujeto, alguna imagen, concepto o frase.
- la hipótesis del nombre, cuando se interpreta en la escritura solo el nombre del objeto omitiendo claramente el artículo
- la primera fase es la preinstrumental, en la cual la escritura es un juego, es decir, un objeto cosa que en si misma es una finalidad
- hipótesis de cantidad: se exige una cantidad mínima de grafías (3 grafías, más o menos) que permitan distinguir entre textos legiblesy no legibles.
- si,esfuerzos a crear combinaciones diferentes que produzcansignificados diferentes.
- ¿tambien se ve variedad en las grafías, no?
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