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Asistir a terapia de conducta
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- Gleiten: 1
- sí, me toco venir formal por que expuse un tema relacionado a la importancia de Asistir a la terapia de conducta
- Adriii, espera...!! ¿ por qué tan formal?
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- amiga, y de que trato tu expo, me llamó la atención, pero no recuerdo haber visto ese tema
- te explico: mira Según Pérez (2003), el condiconamientoclásico es un método ideado por Pavlov mediante el cual se asocia un estímulo condicionado con otro incondicionado
- O en el Siglo XVIII. niño salvaje de Aveyron fue enseñadoa a hablar con maniobras y técnicas conocidas como : modelado, instigación,refuerzo, positivismo, retirada de refuerzos.
- Gleiten: 3
- En síntesis, se puede decir que la primera versión, ¿es un método experimental que permite la creación de nuevos reflejos que enriquecen la actividad nerviosa superior?
- estas en lo correcto Adriana, Sabias que en el postulado de Domjan (2010), se habla de que Pavlov hizo la mayoría de sus experimentos con perros.
- claro, Pavlov utilizaba la técnica de la Fístula salival.
- Gleiten: 4
- perdón que me metiera en su platica, yo soy Layla soy la encargada de biblioteca, pero de estar tanto tiempo aquí leo muchos libros y me fue muy interesante de lo que platicaban
- no te preocupes Layla, que te parece si caminamos un poco y seguimos platicando
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- De hecho según Pérez (2003) los primeros conductitas norteamericanos retomaron os hallazgos de Pávlov, inicialmente Watson protagonizo una revolución psicológica, posteriormente Skinner consolidó una disciplina científica
- bueno, pero contestando la pregunta de hace un momento. Si, pero no solo la actividad nerviosa superior, si no también esta es visa desde un enfoque objetivista
- claro, ya recordé. Skinner hablaba sobre el condicionamiento operante y lo aplicaba sobre el comportamiento emitida por el organismo.
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- hola chicas soy Héctor, ¿se acuerdan de mí?, estoy en la clase de Adriana. escuche que estaba hablando sobre el conductismo y quería escuchar un poco
- Claro
- por Patologías: centrandose en los síntomas son problemas derivados del aprendizaje (clarico, operante y observacional)
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- Métodos: utiliza entrevista, cuestionarios, autorregistro, observacional, registros psicofisiológicos.
- De evaluación: pone énfasis en especificar y cuantificar las conductas motoras, cognitivas, autónomas y emocionales implicadas en los problemas.
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- De hecho seún Pérez (2003), tanto el condicionamiento Pavloviano como el aprendizaje de relaciones entre eventos ambientales ocurren fuera del control del organismo.
- claro, mediante relación de eventos
- y ustedes saben cómo aprende el organismo
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- y el condicionamiento operante ¿qué realiza?
- se caracteriza por :- determinismo en el comportamiento. -Análisis experimental de la conducta -se distingue por su interés en el estudio de la conducta operante
- y ¿ cómo está dividido?
- Gleiten: 10
- todo este proceso de años ha ayudado a que evolucione la terapia de la conducta.
- Exacto, de esta forma, en lugar de indagar acerca de los posibles conflictos y estructuras subyacentes, se busca centrarse en la conducta observable y el ambiente en el que produce.
- Dicha situación convirtió a TC en una orientación psicoterapéutica revolucionaria, cuya contribución al desarrollo de la psicoterapia ha sido determinante (Ruiz, et. al. 2012)
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- En el Siglo XIX. Economía de fichas. Utilizado por AlexanderMaconchi, con el objetivo de conseguí que los internos obedecieran las reglas del penal.
- Siglo I. Plinio el Viejo en Roma (20 d.c) siglo I, trataba de curar a aquellos que abusaban del alcohol colocando arañas muertas en los vasos donde bebían (condicionamiento aversivo)
- Gleiten: 12
- Sabías que.... Martin y Pear (2008) argumentan que todo aquel comportamiento a mejorar en los programas de modificación de conducta se denomina objetivo comportamental.
- De hecho, las Evaluaciones indirectas, se genera como consecuencia a que el terapeuta no puede observar todas las conductas internas encubiertas.
- Gleiten: 13
- Vaya que caminamos bastante
- Gracias amigos, aprendí mucho hoy
- Miren chicas, de que veníamos platicando, ya llegué a casa y ni cuenta me había dado.
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