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- La profe Ana y la escuela verde
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- La profesora Ana observa que sus estudiantes no cuidan el salón ni su salud.
- Necesito ayudarlos a vivir mejor… ¡con hábitos saludables y sostenibles!
- Martínez (2010) señala que la sostenibilidad implica mejorar la calidad de vida sin degradar el ambiente.
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- La maestra muestra un cartel con el símbolo de la “Huella ecológica”
- ¿Sabían que cada acción deja una marca en el planeta? Eso se llama huella ecológica y la tendremos en la escuela si hacemos acciones que cuiden el medio ambiente.
- ¿Cómo las huellas en la arena? ¡Que grandiosa idea!
- Sí, pero estas se quedan en la naturaleza y nos beneficia a todos
- Escobar Useche (2017) encontraron que los docentes tenían poco conocimiento de este concepto, por eso es importante enseñarlo.
- Gleiten: 4
- Los alumnos se reúnen a sembrar tomates y lechugas en un huerto escolar.
- Al sembrar nuestros propios alimentos, comemos más sano y cuidamos el medio ambiente.
- ¡Así dejamos de traer tantas chucherías!
- Colom (2000) afirma que toda educación requiere acción y debe enseñar destrezas en pro del desarrollo sostenible.
- Gleiten: 5
- Los alumnos se encuentran jugando fútbol en el patio, otros cerrando llaves y apagando luces.
- Cuidar nuestra salud también es moverse, jugar y ahorrar recursos
- ¡Apaguemos las luces si no las usamos!
- Cerremos las llaves, si no el agua no se desperdicia.
- Morín (2006) recuerda que la sostenibilidad se aprende en lo cotidiano, en las acciones simples de cada día.
- Gleiten: 6
- Los alumnos se reúnen y observan el cartel escolar.
- Así es queridos alumnos, nuestra escuela es verde y recuerden, la sostenibilidad no es una tarea más… ¡es un estilo de vida!
- Huella ecológica
- Claro, por eso nos otorgaron la huella ecológica en la escuela.
- Con todas las buenas acciones que hemos hecho ahora entendemos que vivir sano y cuidar el planeta van juntos.
- Escobar Useche (2017) concluyen que la escuela puede ser modelo de prácticas sostenibles cuando los docentes las asumen por convicción.
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