Aprender a navegar textos instructivos y expositivos puede ser un desafío para los lectores principiantes. ¿Qué es un texto expositivo? El texto expositivo es la comunicación de información con el propósito principal de la educación. Por lo tanto, el texto es eficiente, pero no siempre efectivo para comunicar conceptos de manera que sean fáciles de entender. Los estudiantes con una exposición limitada a la educación formal, los estudiantes con discapacidades de aprendizaje, los estudiantes del idioma inglés e incluso los estudiantes promedio pueden tener dificultades para identificar la estructura del texto y comprender el material con vocabulario específico del contenido.
Proporcionar a los estudiantes instrucción directa, así como instrucción escalonada en estas habilidades, aumentará la comprensión, mejorará el recuerdo del material, preparará a los estudiantes para tomar notas y ayudará en el desarrollo de habilidades de investigación. Storyboard That hace que las características del texto expositivo sean un obstáculo menor para los estudiantes que buscan absorber la información. El siguiente artículo explica las diferentes estructuras utilizadas en este tipo de escritura, así como también cómo identificar y comprender estas estructuras.
Los textos expositivos suelen seguir uno de cinco formatos: causa y efecto, comparación y contraste, descripción, problema y solución, y secuencia. Los estudiantes pueden aprender a reconocer la estructura del texto analizando las palabras clave contenidas en el texto. Después de identificar correctamente los tipos de texto expositivo, será más fácil para los lectores determinar los puntos clave de un texto expositivo y saber qué es lo que se supone que deben extraer del pasaje. Hay gráficos útiles y tácticas para tomar notas que se pueden usar para cada tipo para organizar mejor las lecturas y crear resúmenes.
| Estructuras de texto típicas del texto expositivo | |
|---|---|
| Causa y efecto | Ideas, eventos en el tiempo o hechos se presentan como causas de los efectos resultantes o hechos que suceden como resultado de un evento. |
| Comparar y contrastar | La información se presenta detallando cómo dos o más eventos, conceptos, teorías o cosas son similares y/o diferentes. |
| Descripción | Un tema se describe enumerando características, funciones, atributos y ejemplos. |
| Problema y Solución | Se describe un problema y una o más soluciones al problema. |
| Secuencia | Los elementos o eventos se enumeran en secuencia numérica o cronológica, ya sea explícita o implícitamente. |
Los estudiantes pueden usar la siguiente tabla para ayudarlos a determinar la estructura del texto que están viendo. Los estudiantes pueden resaltar, circular o tachar palabras en la tabla mientras leen textos expositivos. Ayude a los niños a construir una base para esta habilidad trabajando primero en grupo con ellos en la pizarra.
Una vez que los estudiantes se sientan cómodos con el proceso, pídales que trabajen en grupos pequeños o en parejas hasta que estén listos para trabajar de forma independiente. Si algunos estudiantes sobresalen donde otros se quedan atrás, anime a los que entienden a que ayuden a enseñar la estructura del texto a los que tienen dificultades.
Una vez que los estudiantes hayan determinado la estructura del texto, pueden usar uno de los cinco organizadores gráficos creados en Storyboard That para organizar la información presentada en el capítulo. Primero, la comprensión de los lectores mejorará dramáticamente. Los organizadores gráficos Storyboard That también ayudarán a los estudiantes a reconocer el enfoque de un capítulo y hacer conexiones. Las actividades pueden incluso ayudar a mejorar la memoria.
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En la estructura de causa y efecto, los estudiantes identifican la causa de los eventos, acciones o ideas presentadas en un capítulo o sección.
El objetivo de las estructuras de texto de causa y efecto es explicar eventos que suceden como resultado directo de otros eventos. Algunos ejemplos incluyen el efecto de la evaporación del agua como resultado de la luz solar caliente o quedarse sin aliento después de correr una milla. La causa y el efecto pueden ser muy sencillos en algunos textos informativos , mientras que en otros, el significado del texto expositivo es más implícito. Esto crea más trabajo para los estudiantes, ya que tienen que descifrar la información.
La causa y el efecto de eventos como la guerra, descritos en un texto de historia, pueden ser más lineales que la causa y el efecto de los descubrimientos científicos, como las vacunas descritas en un texto de ciencia. Aunque el contenido y la organización variarán, la estructura del texto sigue siendo la misma y se puede dividir y organizar en sus componentes más básicos y, por lo tanto, más fáciles de entender.
La estructura de causa y efecto y la siguiente estructura, comparar y contrastar, son dos de las categorías más vistas en ejemplos de ensayos expositivos para pruebas estandarizadas de comprensión de lectura. Por ello, es de suma importancia que los alumnos estén dotados de las herramientas adecuadas para poder afrontarlos con competencia y éxito.
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En el formato de comparación y contraste, los estudiantes detectan las similitudes y diferencias entre dos o más eventos o conceptos.
En la clase de historia, por ejemplo, a menudo se espera que los estudiantes puedan identificar las diferencias entre dos períodos de tiempo, las similitudes y diferencias entre dos culturas, guerras, líderes políticos, ¡incluso obras de arte! Cuando los maestros presentan información de dos categorías diferentes de esta manera, lo hacen de una manera que hace que la información sea accesible y relevante. Es mucho más fácil de digerir para los jóvenes que simplemente enseñar una categoría y seguir la lección con otra que, en la superficie, parece no tener relación.
Cuando los textos se involucran en este último proceso, sin las explicaciones verbales del maestro, las palabras pueden parecer aún más confusas. Proporcionar a los estudiantes una forma de organizar los datos aumentará el recuerdo y la retención al mismo tiempo que aumentará su capacidad para identificar la estructura del texto en instancias futuras.
Esta misma estrategia se puede aplicar para comparar eventos o procedimientos en ciencias y matemáticas. Por ejemplo, es más probable que un estudiante recuerde qué son el cristianismo y el catolicismo si puede recordar qué es lo mismo y qué es diferente entre los dos.
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En la descripción de estructuras de texto expositivo, los estudiantes describen un tema identificando y explicando sus características, funciones y atributos, y proporcionando ejemplos.
Cuando un texto pasa tiempo describiendo a una persona, evento, período de tiempo u objeto en particular, los estudiantes pueden perder los hechos en las palabras. Organizar los detalles clave proporcionará a los estudiantes una ayuda visual y una referencia rápida, y aumentará su capacidad para retener la información presentada en el texto.
Por ejemplo, un texto expositivo puede entrar en detalles extensos sobre cómo se mueve el agua a través del ciclo del agua, tomando varios párrafos para hacerlo, aunque el ciclo del agua solo tiene cinco pasos que podrían enumerarse fácilmente en una oración.
La información adicional permitirá a los estudiantes obtener una comprensión más profunda, pero aún deben poder elegir los cinco pasos clave del ciclo y organizar la información descriptiva debajo de estos pasos. Los organizadores gráficos descriptivos ayudan a los lectores ávidos con el proceso antes mencionado.
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En la estructura del problema y la solución, los estudiantes identifican el problema y una o más soluciones al problema como se describe en capítulos o secciones de textos expositivos.
Los textos que se enmarcan en torno a un problema y sus soluciones se presentan en todas sus formas. Los textos de historia a menudo identificarán un problema que ocurrió y luego esbozarán o describirán los diversos esfuerzos que se hicieron para resolver el problema. Los textos de ciencia pueden definir problemas específicos y sus soluciones. Las artes y las humanidades también definirán problemas y esbozarán posibles soluciones.
Un ejemplo concreto sería un pasaje que describa el problema del cambio climático y luego describa varias soluciones posibles, como reciclar, reducir el uso de combustibles fósiles y cerrar el agua mientras se cepilla los dientes. Luego, discutiría las fortalezas y debilidades de las soluciones, brindando al lector herramientas para decidir cómo cree que se debe resolver el problema, incluso si el texto ofrece su opinión sobre la mejor solución.
Debido a que los problemas y las soluciones pueden ser menos explícitos en algunos textos, es beneficioso que los estudiantes organicen la información de esta manera para que tengan una comprensión más clara del concepto como un todo. Es bueno que los lectores adquieran este hábito, ya que la complejidad de los problemas y las soluciones aumentará con la edad y el nivel de educación. El organizador textual puede ser utilizado por niños de kindergarten y Ph.D. estudiantes por igual.
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En la estructura secuencial, los estudiantes identifican y describen elementos o eventos en secuencias.
En las estructuras de secuencia de texto, los pasajes generalmente seguirán una línea de tiempo de eventos a medida que lleva al lector a través de una historia. Los estudiantes pueden detectarlos memorizando ciertas palabras de señales cronológicas, como:
Las secuencias pueden ser implícitas o explícitas. Los procedimientos paso a paso y los textos de matemáticas y ciencias suelen establecer una secuencia explícitamente. Recuerde el ejemplo del ciclo del agua de arriba: el texto comenzaría su historia en cualquier punto del ciclo del agua y guiaría a los estudiantes a través de lo que sucede cronológicamente con el agua a medida que se evapora, se almacena en las nubes y vuelve a llover.
Otros textos, como los de historia o literatura, pueden tener una secuencia implícita. Por ejemplo, la tubería de la escuela a la prisión en los vecindarios estadounidenses de bajos ingresos requiere la capacidad de comprender y conectar los matices para pintar completamente la imagen de la secuencia.
Ayudar a los estudiantes a identificar las secuencias contenidas en un texto aumentará la comprensión y la retención de la información. Una de las mejores maneras de organizar el texto expositivo en secuencia es escribir los eventos o elementos en orden utilizando el método de organización de columnas verticales de Storyboard That.
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Algunas instituciones académicas reconocen un sexto tipo de estructura, la persuasión. En los pasajes persuasivos, generalmente hay una introducción de un argumento de tesis de por qué una idea sobre una idea es correcta, o si se debe o no tomar una acción. Luego, el pasaje describe los argumentos de apoyo para el argumento del que está tratando de “persuadir” a sus lectores, seguido de un contraargumento, una refutación del contraargumento y una conclusión.
Los ejemplos de texto persuasivo se encuentran más comúnmente en revistas académicas o científicas, donde los investigadores intentan persuadir a los lectores de que su declaración de tesis es correcta o que su experimento descubrió ciertos resultados. Este tipo de estructura también se puede encontrar en libros de texto más modernos que argumentan ideas, como por qué una determinada ley podría anularse en los próximos años, o por qué un antiguo concepto científico está buscando tracción a medida que se realizan descubrimientos en el campo.
El creador de guiones gráficos de Storyboard That se puede usar para editar algunas de las plantillas anteriores para ayudar mejor a los estudiantes a diseccionar este tipo de formato.
Si bien la información anterior describe cómo los estudiantes pueden identificar y comprender la estructura del texto expositivo, este es solo el primer paso. Además de enseñar la estructura del texto expositivo, los instructores también deben enseñar a los estudiantes cómo interpretar el contenido y las características del texto. El simple hecho de poder identificar estos esqueletos no significa nada si no conoce los huesos que los componen.
Hay múltiples categorías de análisis que se pueden hacer para ayudar a los lectores a comprender lo que realmente dice un pasaje. Dominar el vocabulario específico del contenido, aprender a identificar la idea principal de un texto, resumir un texto e interpretar las imágenes y figuras contenidas en el texto son fundamentales para comprender el material.
Hay varios métodos que se utilizan para enseñar a los lectores la comprensión después de que hayan dominado la identificación de diferentes estructuras de texto. Uno de los métodos más efectivos y eficientes es el análisis de características semánticas.
El análisis de características semánticas utiliza una cuadrícula para ayudar a los estudiantes a organizar la información, hacer conexiones y aclarar conceptos. Esta actividad mejora la comprensión, las habilidades de vocabulario y la retención de contenido. El análisis de características semánticas se puede utilizar antes, durante o después de la lectura. Sin embargo, por lo general, se recomienda que los estudiantes creen el cuadro antes de leer, lo completen durante la lectura y luego lo revisen al completar el texto informativo.
El instructor puede optar por proporcionar las características y categorías o términos. O bien, los instructores pueden hacer que su plan de lección de texto expositivo sea más desafiante al dejar en blanco algunas o todas las categorías de la tabla. Usando Storyboard That, este cuadro de análisis de características semánticas se puede editar fácilmente para satisfacer las necesidades de cualquier aula o texto. Proporciona la flexibilidad necesaria para que los instructores amplíen la instrucción de los alumnos de cualquier edad o nivel educativo.
Ejemplos de características de texto incluyen:
Algunas de las variables de tabla más populares que se incluyen son títulos, encabezados y términos clave, ya que estos términos hacen que la información se transfiera más fácilmente a las notas de los estudiantes con el fin de estudiar para una prueba o examen relacionado.
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Identificar el concepto principal o la idea central de un texto es un componente crucial de la comprensión y el análisis de la lectura. Desarrollar esta habilidad aumenta la comprensión, aumenta la retención de información y prepara a los estudiantes para escribir ensayos expositivos.
El siguiente organizador gráfico es una de las formas más fructíferas de resumir un pasaje que se ha leído con fines educativos. Consta de tres secciones: un espacio resumen; idea principal espacios; y espacios de detalles de apoyo. Estos se pueden completar con citas directas de pasajes, diagramas dibujados que explican conceptos o paráfrasis de conceptos en las propias palabras del lector.
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Esta hoja de trabajo es útil tanto para estudiantes como para maestros. Puede ser utilizado por los maestros como una lista de verificación para asegurarse de que no olviden nada durante la revisión de un pasaje en clase. Asimismo, puede ser completado por los estudiantes durante la lectura del pasaje o durante las clases de repaso para asegurarse de que han averiguado los puntos clave de su lectura.
Una pequeña modificación de esta hoja de trabajo también la hace valiosa para su uso en un entorno empresarial profesional. Tal como está, está destinado a un público más juvenil. Sin embargo, al cambiar los encabezados por otros como "Conclusión clave" y "Evidencia", se puede usar como un folleto al proponer ideas a la gerencia.
Por ejemplo, las personas que están haciendo una presentación ante la junta de su empresa sobre por qué debería invertir en energía limpia pueden completar esta hoja con los puntos principales de su argumento y entregársela a la junta para acompañar su presentación. Entonces, será más fácil para los miembros seguir la conversación y tendrán una forma de recordar lo que se dijo durante la presentación, incluso si no tomaron notas o no prestaron suficiente atención.
Algunos pasajes de texto informativo contienen figuras. Las figuras son más comunes en las clases STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte, matemáticas), como física, biología y geometría. La interpretación de imágenes, tablas, gráficos y otras figuras contenidas en un texto puede mejorar la capacidad del alumno para comprender un concepto. Esto es especialmente cierto para aquellos que son mejores aprendices visuales que los aprendices textuales. La revisión de figuras es una excelente manera de obtener una vista previa de un texto o se puede completar mientras los estudiantes leen.
La mayoría de las estructuras de texto, como artículos académicos, capítulos y libros, etiquetan las figuras de manera organizada usando números, letras o una combinación de ambos—Figura 1.2; Figura A; Figura 1(c), etc. La siguiente plantilla de hoja de trabajo Storyboard That se puede editar para representar las figuras que están en la lectura asignada para una clase. Luego, los lectores pueden llenar el espacio debajo de las figuras con una breve reseña de lo que han entendido que transmite la figura.
La mayoría de las veces, al leer trabajos académicos, los estudiantes se saltan las cifras por completo. De hecho, ¡podría ser un mejor uso de su tiempo ver solo las cifras! El mapeo de figuras de Storyboard That es un método altamente efectivo para obligar a los estudiantes a prestarles más atención, aumentando su comprensión.
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El texto expositivo es lo opuesto a la ficción narrativa; significa pasajes de escritura que existen con el propósito de transmitir información para la educación de los lectores, con el objetivo final de haber enseñado al lector el material en las palabras. Es importante ayudar a los lectores a navegar estos textos, ya que no todos aprenden verbalmente; algunos requieren imágenes, escritura y/o audio.
Las hojas de organización y análisis de Storybook That's albergan algunas de las mejores herramientas que existen para ayudar a los estudiantes de todas las edades y niveles académicos a mejorar sus habilidades de comprensión de lectura de textos académicos.
Hay cinco estructuras primarias como se detalla arriba: causa y efecto, comparación y contraste, descripción, problema y solución, y secuencia.
¡No hay mejor manera! La creatividad de un maestro es el límite cuando se trata de incorporar estos prácticos organizadores en los planes de lecciones. Pueden ser utilizados por profesores y estudiantes de cualquier edad y nivel académico.
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