“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
https://www.storyboardthat.com/es/lesson-plans/actividades de escritura y planes de lección para docentes/journal-in-attic
Resumen del Plan de Lección
Instrucciones de Clase y Plantilla
Resumen del Plan de Lección
Resumen del Plan de Lección
In this activity, students will explore a person’s point of view from the first person, either historical or recent, by constructing a creative journal entry consistent with that person’s experience and voice.
Students will be given a prompt as a jumping off point, describing how they stumbled upon the book in their attic.
Possible journals could include:
- A diary written by a student’s family member when they were a child (mom, dad, grandparent, etc.)
- A journal written by a fantasy character detailing a perilous voyage
- A scrapbook-style journal or photo album detailing family events
Instrucciones de Clase y Plantilla
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
It’s the holidays at your house, which means your mom tells you she needs you to grab the decorations from the attic. After all, you’re the only one who can easily slide through the small little door in the ceiling. And you actually enjoy climbing ladders.
So you climb up and dig around the attic, turning over old lampshades and dusty boxes in search of the decorations. Then–aha! A shiny bin in the back catches your eye! It’s a little far out of reach, and you stretch your hand a little further, balancing on your tiptoes, almost there…
Then, CRASH! Books and sheet music, mildewy coats and bedsheets all come falling down, along with…a journal? Whose could it be? And how old is it?
You pick it up and dust off the cover…
Due Date:
Objective: Create a journal entry that expresses another person’s POV, either historical or recent.
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Design the front and back covers of your journal.
- Write a journal entry from your chosen POV.
- Add photos, graphics, or designs to the inside pages relating to the content of the journal entry.
- Click “Save and Exit” when you're done.
Requirements: Must design a front and back for the journal, include a dated journal entry, and contain appropriate illustrations or photos that demonstrate your understanding of this person’s POV.
Referencia del Plan de Lección
Resumen del Plan de Lección
In this activity, students will explore a person’s point of view from the first person, either historical or recent, by constructing a creative journal entry consistent with that person’s experience and voice.
Students will be given a prompt as a jumping off point, describing how they stumbled upon the book in their attic.
Possible journals could include:
- A diary written by a student’s family member when they were a child (mom, dad, grandparent, etc.)
- A journal written by a fantasy character detailing a perilous voyage
- A scrapbook-style journal or photo album detailing family events
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
It’s the holidays at your house, which means your mom tells you she needs you to grab the decorations from the attic. After all, you’re the only one who can easily slide through the small little door in the ceiling. And you actually enjoy climbing ladders.
So you climb up and dig around the attic, turning over old lampshades and dusty boxes in search of the decorations. Then–aha! A shiny bin in the back catches your eye! It’s a little far out of reach, and you stretch your hand a little further, balancing on your tiptoes, almost there…
Then, CRASH! Books and sheet music, mildewy coats and bedsheets all come falling down, along with…a journal? Whose could it be? And how old is it?
You pick it up and dust off the cover…
Due Date:
Objective: Create a journal entry that expresses another person’s POV, either historical or recent.
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Design the front and back covers of your journal.
- Write a journal entry from your chosen POV.
- Add photos, graphics, or designs to the inside pages relating to the content of the journal entry.
- Click “Save and Exit” when you're done.
Requirements: Must design a front and back for the journal, include a dated journal entry, and contain appropriate illustrations or photos that demonstrate your understanding of this person’s POV.
Referencia del Plan de Lección
Consejos sobre el diario en el ático
1
Incorpora materiales de fuentes primarias para inspirar entradas de diario auténticas
Reúne cartas, fotos o artefactos relacionados con la era o antecedentes de tu personaje elegido. Mostrar ejemplos de la vida real a los estudiantes profundiza la comprensión y añade realismo a su escritura de diarios.
2
Modela una entrada de diario junto con la clase
Escribe una entrada de diario de muestra en la pizarra, pensando en voz alta sobre las elecciones de palabras y emociones. Esto ayuda a los estudiantes a ver cómo captar una voz y perspectiva únicas.
3
Facilita sesiones de retroalimentación entre pares para borradores de diarios
Empareja a los estudiantes para intercambiar entradas y ofrecer sugerencias sobre la voz, el detalle y la claridad. La retroalimentación entre pares fomenta la reflexión y la mejora en un entorno de apoyo.
4
Usa organizadores gráficos para estructurar ideas antes de escribir
Proporciona organizadores que ayuden a los estudiantes a planear el escenario del diario, los sentimientos del personaje y la línea de tiempo. Las herramientas de preescritura aseguran que los estudiantes se mantengan enfocados y organizados.
5
Anima a los estudiantes a agregar adornos creativos para dar vida a los diarios
Invita a los estudiantes a añadir bocetos, artefactos falsos o gráficos digitales. Los toques creativos hacen que cada diario sea único y demuestran la comprensión del punto de vista.
Preguntas frecuentes sobre Journal in the Attic
¿Para qué es la actividad "Diario en el ático" para los estudiantes?
Diario en el ático es una actividad de escritura creativa donde los estudiantes escriben una entrada de diario desde el punto de vista de otra persona—ya sea histórica o ficticia—después de descubrir un diario antiguo en su ático. Esto ayuda a los estudiantes a practicar empatía, toma de perspectiva y habilidades de escritura narrativa.
¿Cómo pueden los maestros usar la lección "Diario en el ático" en su aula?
Los maestros pueden asignar la lección Diario en el ático como un proyecto individual o en pareja. Los estudiantes crean portadas de diario, escriben una entrada desde un punto de vista elegido y añaden imágenes o diseños relevantes. Esta actividad fomenta la creatividad y profundiza la comprensión de la perspectiva del personaje.
¿Cuáles son algunos ejemplos de indicaciones para la actividad de escritura "Diario en el ático"?
Los ejemplos de indicaciones incluyen: un diario de un estudiante yendo con su abuelo cuando era niño, el diario de viaje de un personaje de fantasía, o un álbum de recortes que detalla eventos familiares. Las indicaciones pueden adaptarse a figuras históricas, personajes ficticios o historias familiares personales.
¿Por qué es importante que los estudiantes escriban desde el punto de vista de otra persona?
Escribir desde el punto de vista de otra persona ayuda a los estudiantes a desarrollar empatía, mejorar el pensamiento crítico y fortalecer las habilidades narrativas. Les anima a considerar diferentes perspectivas y experiencias, lo que enriquece su comprensión de la historia y la literatura.
¿Qué elementos deben incluirse en una entrega de un estudiante para "Diario en el ático"?
Cada entrega debe incluir portadas diseñadas, delanteras y traseras, una entrada de diario fechada desde una perspectiva elegida, y ilustraciones o fotos que se relacionen con el contenido del diario. Esto garantiza que los estudiantes participen de manera creativa y demuestren comprensión del punto de vista.
Testimonios
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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