La mayoría de los medicamentos se dividen en una o más de estas categorías principales de medicamentos: estimulantes, depresores y alucinógenos. La marihuana es una droga que puede clasificarse como depresiva y alucinógena.
Pídales a sus alumnos que creen un efecto visual de un efecto estimulante, depresivo y alucinógeno y describan lo que la droga le hace al cuerpo . Al pedirles a los estudiantes que creen ejemplos específicos de drogas y exigirles que enumeren los efectos a largo plazo del uso continuo, puede ser una buena manera de reforzar las consecuencias negativas del uso de drogas. Monitorear lo que los estudiantes producen mientras trabajan es clave para mantener el contenido apropiado para la escuela.
Las drogas que entran en la categoría de drogas estimulantes acelerarán el sistema nervioso central cuando se introduzcan en el cuerpo. Los efectos incluyen frecuencia cardíaca elevada, aumento del estado de alerta o energía, disminución del apetito y posible insomnio.
Ejemplos de estimulantes son:
Se sabe que los depresores ralentizan el sistema nervioso central. Algunos efectos en el cuerpo incluyen disminución de la frecuencia cardíaca, entumecimiento, menor tiempo de reacción y disminución de la coordinación.
Ejemplos de depresores son:
Las sustancias alucinógenas alteran la perspectiva de la luz, el gusto, el oído y la vista de alguien, y posiblemente causen alucinaciones. Estos efectos en el cuerpo hacen que los alucinógenos sean populares en los eventos musicales.
Los ejemplos de alucinógenos incluyen:
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Crea un guión gráfico que muestre los diferentes efectos de las drogas en el cuerpo.
Involucre a los estudiantes presentando cada categoría de droga con ejemplos relacionados y lenguaje simple. Anime a hacer preguntas abiertas y a aclarar malentendidos para construir un entorno de aprendizaje seguro para temas delicados.
Establezca límites antes de comenzar la discusión. Recuerde a los estudiantes que utilicen un lenguaje respetuoso, eviten historias personales y se centren en los hechos. Esto mantiene las conversaciones seguras y apropiadas para la edad de todos.
Presente situaciones cortas y realistas que involucren decisiones sobre el uso de drogas. Pida a los estudiantes que discutan posibles resultados y identifiquen efectos asociados con estimulantes, depresores o alucinógenos. Esto profundiza la comprensión de las consecuencias en el mundo real.
Guíe a los estudiantes para que hagan una lluvia de ideas sobre formas positivas de manejar el estrés, la presión de los pares o la curiosidad. Resalte hábitos saludables como deportes, arte o hablar con adultos de confianza para reforzar decisiones libres de drogas.
Solicite a los estudiantes que escriban un dato nuevo y una pregunta que aún tengan. Utilice estas reflexiones para adaptar futuras lecciones y asegurar la comprensión de los estudiantes sobre las categorías principales de drogas.
Las tres principales categorías de drogas que se enseñan comúnmente son , y . Cada una afecta el cuerpo y el cerebro de diferentes maneras, y algunas drogas, como la marihuana, pueden encajar en más de una categoría.
Actividades visuales, como hacer que los estudiantes creen una historia visual o un gráfico de efectos de cada categoría de droga, ayudan a reforzar la comprensión. Los estudiantes pueden listar efectos a corto y largo plazo y mostrar cómo cada droga impacta el cuerpo sin mostrar el uso real.
Estimulantes: nicotina, cafeína, cocaína, anfetaminas.
Depresores: alcohol, heroína, opioides recetados, medicamentos para dormir.
Alucinógenos: LSD, PCP, éxtasis, hongos psilocibios, marihuana.
Estimulantes aceleran el sistema nervioso y aumentan la alerta. Depresores ralentizan el sistema nervioso y pueden causar somnolencia. Alucinógenos alteran la percepción, causando cambios en los sentidos y a veces alucinaciones.
Supervisar cuidadosamente el trabajo de los estudiantes, dar instrucciones claras para evitar mostrar el uso de drogas, y requerir que los estudiantes se centren en efectos y consecuencias en lugar de glamurizar las drogas. Fomentar discusiones basadas en hechos y respetuosas.