“Amigo Brothers” termina sin revelar el ganador del último combate de boxeo. Una forma de que los estudiantes demuestren comprensión de los elementos de la historia es crear un final extendido de tres cuadros para la historia. El final debe ser consistente con el mensaje de la historia, los eventos de la trama y las personalidades establecidas de los personajes. Los estudiantes también pueden usar burbujas de texto para practicar la escritura de diálogos. Para cada cuadro, haga que los estudiantes representen la escena y la narren en el cuadro a continuación, utilizando la gramática y las transiciones adecuadas.
Los estudiantes que no estén familiarizados con la forma en que se puntúan los combates de boxeo pueden encontrar información útil sobre la puntuación aquí.
Después de la pelea, ambos chicos se fueron sin esperar el resultado final. Se felicitaron y se fueron a casa a limpiar y descansar. A la mañana siguiente, los chicos leyeron sobre la pelea en el periódico local. Felix ganó el partido, 30-29. Felix pasaría al Torneo de Campeonato de los Guantes de Oro. Cuando Félix y Antonio se conocieron esa tarde, no hubo resentimientos entre ellos. Para ellos, fue solo un día más en el gimnasio.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Crea un guión gráfico que extienda la historia de "Amigo Brothers" basada en inferencias y predicciones.
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Avanzado | Competente | Emergente | |
|---|---|---|---|
| Predicción | El estudiante hizo una predicción muy razonable basada en un contexto conocido y en inferencias. | El estudiante hizo una predicción, pero carece de una conexión fuerte con el contexto conocido. | El estudiante hizo una predicción basada en nada en particular. |
| Creatividad | El alumno demostró altos niveles de creatividad. El estudiante claramente hizo referencias al texto usando humor, ingenio u otros medios artísticos. | El estudiante usó algo de creatividad a lo largo de su guión gráfico. El alumno incluyó sutil originalidad que mostró comprensión. | El alumno no utilizó mucha creatividad. |
| Convenciones de Ingles | No hay errores de ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de escritura reflejan una revisión cuidadosa. | Hay algunos errores de ortografía, gramática y mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran alguna corrección. | Hay varios errores de ortografía, gramática y mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes de escritura no reflejan la corrección de pruebas. |
Guíe a los estudiantes en una discusión que profundice en lo que se conoce en la historia. Incluya elementos de la historia como la trama y el conflicto, y lo que ya sucedió en la historia.
Preste mucha atención a la forma en que los personajes reaccionaron previamente cuando se enfrentaron a ciertas experiencias en la historia. El comportamiento pasado del personaje es un buen indicador del comportamiento futuro.
Ayude a los estudiantes a tomar lo que saben sobre los personajes y predecir cómo creen que reaccionarán los personajes en la historia en función de lo que sucedió y quiénes son.
Para predecir, los estudiantes deben tomar información de la historia y sintetizarla para que puedan decidir qué podría suceder a continuación. Nada se dice abiertamente, sino que está implícito. Para poder predecir, los estudiantes deben sumergirse en las implicaciones y hacer una suposición informada sobre lo que podría suceder a continuación.
El acto de ilustrar puede ayudar a los estudiantes a aprender, y si tienen que describir la ilustración, entonces están reuniendo todas las herramientas que necesitan para hacer una predicción precisa. Una actividad práctica como un guión gráfico ayuda al pensamiento de los estudiantes y habilidades de nivel superior como la predicción.
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