Quizás el más "famoso" de todos los antiguos egipcios es el Rey Tut o Tutankamón (también deletreado Tutankamón). Este joven faraón se ha convertido en sinónimo del antiguo Egipto desde que su tumba casi intacta fue descubierta a principios del siglo XX. En esta actividad, se les pedirá a los estudiantes que miren más allá de los impresionantes artefactos y se concentren en la intrigante historia de fondo de Tutankamón.
Los estudiantes deben crear una línea de tiempo que cuente la historia del padre de Tutankamón, Akhenaton, y Nefertiti, la reina de Akhenaton. La línea de tiempo debe incluir la agitación política y religiosa en la que nació Tutankamón, y debe concluir con el descubrimiento del siglo XX de la tumba de Tutankamón.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de línea de tiempo para incorporar a una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y actualizar las instrucciones en consecuencia.
Actividad extendida
Una extensión lógica de esta actividad sería crear un guión gráfico tradicional que examine el descubrimiento de Howard Carter de la tumba de Tutankamón en 1922. Haga que los estudiantes piensen en el impacto que tuvo el descubrimiento de Howard en la arqueología y el interés público. ¡Enseñar King Tut y el antiguo Egipto para niños es muy divertido con guiones gráficos!
(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que ilustre los principales eventos en la vida del Rey Tut.
Nivel de Grado 9-12
Nivel de Dificultad 2 (Reforzamiento / desarrollo)
Tipo de Asignación Individual o Grupo
Tipo de Actividad: Líneas de Tiempo
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
