Esta actividad permite una mirada más en profundidad a uno o más personajes con un enfoque en los rasgos de carácter. Los estudiantes deben proporcionar evidencia textual para apoyar el rasgo de carácter que elijan. Los estudiantes pueden apoyar sus ideas con el diálogo, pensamientos o acciones del personaje que están representando.
Aquí está un ejemplo de un rasgo de carácter del guión gráfico utilizando la cuadrícula de diseño. Este ejemplo presenta dos rasgos de carácter para abuelita y abuelo, pero los estudiantes pueden analizar los rasgos de carácter para cualquiera o todos los personajes de la historia.
-Buen mañana -le interrumpió la abuela. Y sonrió esa sonrisa ... "No sé de la cosa, de ella, y de las cosas", dijo Abuelita, todavía hablando con sus cejas. "Sólo la gente aquí es lo que tienden a considerar." ... "De hecho," dijo la abuela sin sonrisa.
No sabían qué hacer. Pero como Cathy dice, la gente no puede soportar Grandaddy alto y silencioso y como un rey. No pueden tampoco. La sonrisa de los hombres smilin es pullin la boca hacia atrás y showin los dientes. Parece un hombre lobo, los dos. Entonces el abuelo sostiene su mano-esta mano enorme que solía sentarme cuando yo era un bebé y me llevaría a través de la casa a mi madre como si yo fuera un regalo en una bandeja. Como solía hacerlo en los trenes. Llamaron a los otros hombres sólo camareros. Pero ellos hablaron de abuelo separado y dijeron, El Camarero. Y dijo que tenía motores en sus pies y motores en sus manos y que no podía entrenar a lanzarlo y no podía nadie darle la vuelta. Eran lo suficientemente grandes para los motores, sus manos estaban. Sostenía esa mano en silencio y no era en absoluto una mano, sino una persona en sí misma.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Cree un guión gráfico que describa los rasgos de los personajes principales de la historia.
Fomente que los estudiantes compartan sus ideas invitándolos a explicar qué rasgos de carácter notaron y por qué. Modele la escucha activa repitiendo o ampliando sus respuestas, ayudando a los estudiantes a sentirse valorados y comprometidos en la discusión.
Pregunte a los estudiantes que respalden sus observaciones con citas directas o ejemplos específicos de la historia. Esto refuerza habilidades de lectura cercana y ayuda a los estudiantes a conectar sus ideas con el texto.
Divida la clase en pequeños grupos y asigne a cada grupo un personaje diferente de la historia. Cada grupo debe identificar rasgos y encontrar evidencia de apoyo, luego compartir sus hallazgos con la clase.
Proporcione a los estudiantes mapas de personajes o guiones gráficos para organizar visualmente rasgos, citas e ilustraciones. Las ayudas visuales ayudan a los estudiantes a procesar la información y a hacer conexiones entre acciones y rasgos de los personajes.
Anime a los estudiantes a considerar cómo y por qué cambian los personajes a lo largo de la historia. Haga preguntas reflexivas y motive a pensar sobre el impacto de los eventos en el desarrollo del personaje.
Abuela se representa como estricta, orgullosa e inteligente, mientras que Abuelo se muestra como estoico, respetado y fuerte. Ambos personajes demuestran estos rasgos a través de sus acciones y diálogos a lo largo de la historia.
Los estudiantes deben buscar diálogos, acciones y pensamientos en el texto que revelen la personalidad de un personaje. Las citas directas de la historia apoyan su análisis y ayudan a ilustrar cada rasgo elegido.
Un guion gráfico de rasgos de personajes es un organizador visual donde los estudiantes relacionan personajes con rasgos definitorios y citas de apoyo. Esta herramienta ayuda a los estudiantes a analizar la literatura conectando la evidencia con sus análisis de personajes.
Usar actividades como guiones gráficos, mapas de personajes y discusiones en grupo fomenta que los estudiantes exploren rasgos de personajes, citen evidencia y profundicen su comprensión de textos complejos como "Blues Ain't No Mockin Bird".
Proporcionar evidencia textual asegura que los análisis de los estudiantes estén fundamentados en la historia, promoviendo el pensamiento crítico y la comprensión literaria. También prepara a los estudiantes para escritos y discusiones de nivel superior.