Hacer que los estudiantes elijan una cita o escena favorita del libro les permite expresar qué partes de la historia resonaron en ellos a nivel personal. De esta manera, los estudiantes están haciendo una conexión de texto a sí mismos que demuestra su comprensión de los personajes y su desarrollo o los temas de la novela. Los estudiantes pueden compartir sus guiones gráficos después y tener una breve discusión sobre lo que significan las citas para ellos.
Algunos estudiantes pueden terminar eligiendo la misma cita, pero tienen diferentes perspectivas. Esto siempre es interesante de ver para los estudiantes y puede abrir una discusión sobre cómo no todos pueden leer las mismas líneas de la misma manera en función de sus propias perspectivas y experiencias personales.
"No juzgues a un hombre hasta que hayas caminado dos lunas con sus mocasines".
Cada uno tiene su propia agenda.
En el transcurso de una vida, ¿qué importa?
Nunca sabemos el valor del agua hasta que el pozo está seco.
"No puedes evitar que los pájaros de la tristeza vuelen sobre tu cabeza, pero puedes evitar que aniden en tu cabello".
"A veces sabes en tu corazón que amas a alguien, pero tienes que marcharte antes de que tu cabeza pueda darse cuenta".
“De lo que me he dado cuenta desde entonces es que si la gente espera que seas valiente, a veces finges que lo eres, incluso cuando estás asustado hasta los huesos. "
“Me parece que no podemos explicar todas las cosas verdaderamente horribles del mundo como la guerra, los asesinatos y los tumores cerebrales, y no podemos arreglar estas cosas, así que miramos las cosas aterradoras que están más cerca de nosotros y magnifíquelos hasta que se abran de golpe. Dentro hay algo que podemos manejar, algo que no es tan terrible como parecía al principio. Es un alivio descubrir que, aunque puede haber asesinos con hacha y secuestradores en el mundo, la mayoría de la gente se parece mucho a nosotros: a veces asustados y a veces valientes, a veces crueles y a veces amables ”.
“Una persona no es un pájaro. No puedes enjaular a una persona ".
“Ser madre es como tratar de sujetar a un lobo por las orejas”, dijo Gram. “Si tienes tres o cuatro, o más, chickabiddies, estás bailando en una plancha caliente todo el tiempo. No tienes tiempo para pensar en nada más. Y si solo tienes uno o dos, es casi más difícil. Te sobra espacio, espacios vacíos que crees que tienes que llenar ".
"Nunca se sabe el valor del agua hasta que el pozo está seco".
“Deseaba ser invisible. Afuera, las hojas caían al suelo y yo estaba infinitamente triste, triste hasta los huesos. Estaba triste por Phoebe y sus padres, Prudence y Mike, triste por las hojas que estaban muriendo y triste por mí, por algo que había perdido ".
“Esa noche después de que Phoebe le diera su informe de Pandora, pensé en la Esperanza en la caja de Pandora. Quizás cuando todo parecía triste y miserable, Phoebe y yo podíamos esperar que algo empezara a ir bien ".
“Me preguntaba acerca de la Sra. Winterbottom y qué quería decir con vivir una vida diminuta. Si no le gustaba tanto hornear, limpiar y saltar para conseguir botellas de quitaesmalte y coser dobladillos, ¿por qué lo hizo? ¿Por qué no les dijo que hicieran algunas de las cosas ellos mismos? Tal vez temía que no le quedara nada por hacer. No habría necesidad de ella y se volvería invisible y nadie se daría cuenta ".
"Soy nuevo-" "¿Nuevo? Qué bendición ", dijo." ¡No hay nada en este mundo que sea mejor que una nueva persona! "
“No había dicho nada sobre lo que había sucedido el día anterior, sobre estar asustado hasta los huesos cuando pensé que me habían dejado. No sé qué me pasó. Desde que mi madre nos dejó ese día de abril, sospeché que todos se iban a ir, uno por uno ”.
“Me parece que no podemos explicar todas las cosas verdaderamente horribles del mundo como la guerra, los asesinatos y los tumores cerebrales, y no podemos arreglar estas cosas, así que miramos las cosas aterradoras que están más cerca de nosotros y magnifíquelos hasta que se abran de golpe. Dentro hay algo que podemos manejar, algo que no es tan terrible como parecía al principio. Es un alivio descubrir que, aunque puede haber asesinos con hacha y secuestradores en el mundo, la mayoría de la gente se parece mucho a nosotros: a veces asustados y a veces valientes, a veces crueles y a veces amables ”.
“Recé a los árboles. Esto fue más fácil que orar directamente a Dios. Casi siempre había un árbol cerca ".
"Ella era mi madre y era parte de mí".
“Esa noche, en casa, estaba trabajando en mi informe de mitología cuando llamó Phoebe. Ella estaba susurrando. Cuando bajó las escaleras para darle las buenas noches a su padre, él estaba sentado en su silla favorita mirando la televisión, pero la televisión no estaba encendida. Si no conociera mejor a su padre, lo habría hecho aunque hubiera estado llorando. "Pero mi padre nunca llora", dijo.
“La odié ese día. No me importaba lo molesta que estuviera por su madre, realmente la odiaba y quería que se fuera. Me pregunté si eso era lo que sentía mi padre cuando le hice todas esas rabietas. Tal vez me odió por un tiempo ".
"Mi segundo nombre, Árbol, proviene de tu árbol básico, algo tan hermoso para mi madre que lo hizo parte de mi nombre".
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Cree un guión gráfico que identifique su cita o escena favorita en Walk Two Moons . Ilustra tu cita y escribe lo que significa para ti.
Instrucciones para el estudiante:
Requisitos: Cita o Escena, Ilustración, 1-2 frases sobre lo que significa para ti.
Involucra a tus estudiantes en una actividad dinámica e interactiva creando una Galería de Citas con sus líneas favoritas de Walk Two Moons. Este enfoque fomenta la escucha activa y un análisis más profundo mientras los alumnos se mueven por la sala, leen las citas elegidas por sus compañeros y dejan comentarios o preguntas reflexivas. Es una manera dinámica de fortalecer la comunidad en el aula y fomentar el amor por la literatura.
Pide a cada estudiante que escriba su cita favorita en una hoja o cartel pequeño, añada su ilustración e incluya su reflexión personal. Recuérdales que hagan sus exhibiciones fáciles de leer y visualmente atractivas para que sus compañeros puedan interactuar rápidamente con el contenido durante el recorrido.
Coloca las exhibiciones de citas en las paredes, escritorios o tablones de anuncios del aula. Asegúrate de que haya suficiente espacio para que los estudiantes se muevan cómodamente y puedan ver cada pieza sin congestión.
Haz que los estudiantes caminen de una exhibición a otra, leyendo cada cita y reflexión. Anímales a anotar un comentario, hacer una conexión o plantear una pregunta en una nota adhesiva o directamente en una hoja de respuestas preparada en cada estación.
Facilita una discusión en toda la clase sobre las citas y las ideas que los estudiantes encontraron más significativas. Destaca cómo diferentes perspectivas enriquecen la comprensión de la novela y lo que aprendieron unos de otros.
Camina Dos Lunas presenta muchas citas memorables, como "No juzgues a un hombre hasta que hayas caminado dos lunas en sus mocasines" y "No puedes evitar que las aves de la tristeza vuelen sobre tu cabeza, pero puedes evitar que aniden en tu cabello." Estas frases resaltan los temas de empatía, duelo y crecimiento personal en la novela.
Los estudiantes pueden conectar personalmente seleccionando una cita o escena favorita, ilustrándola y explicando qué significa para ellos. Esta actividad fomenta conexiones de texto a uno mismo y profundiza la comprensión de los personajes y temas de la novela.
Una actividad de storyboard funciona bien: que cada estudiante elija una cita o escena de Camina Dos Lunas, cree una ilustración y escriba una reflexión breve sobre su significado. Compartir estas en clase fomenta la discusión y diversas perspectivas.
Elegir una cita favorita ayuda a estudiantes de secundaria a reflexionar sobre cómo la literatura se relaciona con sus propias vidas, promueve el pensamiento crítico y fortalece la empatía al explorar diferentes puntos de vista dentro de la historia.
Esta cita significa que comprender a los demás requiere ver las cosas desde su perspectiva y experimentar sus desafías antes de hacer juicios. Es un mensaje central de empatía en Camina Dos Lunas.