Resumen de la Actividad
¡Al aprender sobre los procesos en el ciclo del carbono, puede ser extremadamente útil para los estudiantes crear un diagrama! En esta actividad, los estudiantes crearán un diagrama del ciclo del carbono y mostrarán el movimiento del carbono a través del ciclo. Los estudiantes también deben explicar cada proceso en su diagrama. ¡Los pósters terminados pueden imprimirse o usarse como presentación!
Puede modificar esta actividad al proporcionar a los estudiantes una lista de procesos para incluir en sus diagramas o proporcionarles una escena ya en su lugar y hacer que completen las etiquetas. Extienda esta actividad haciendo que los estudiantes examinen qué sucede cuando los restos orgánicos no se descomponen y se producen combustibles fósiles.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Vas a utilizar tu conocimiento del Ciclo de carbono para crear tu propio modelo en Storyboard That.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Encuentre una escena apropiada para mostrar el ciclo del carbono. Agregue personajes y elementos según sea necesario.
- Use flechas para mostrar el movimiento del carbono en el ciclo del carbono entre la atmósfera, la biosfera, la hidrosfera y la geosfera.
- Etiquete las partes principales del ciclo del carbono con Textables y flechas.
- Agregue información adicional sobre el ciclo del carbono con cuadros de texto. Debe describir lo que está sucediendo en cada etapa.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Flechas | Todas las flechas muestran correctamente cómo se mueve el carbono entre la atmósfera, la biosfera, la hidrósfera y la geosfera. | La mayoría de las flechas muestran correctamente cómo se mueve el carbono entre la atmósfera, la biosfera, la hidrosfera y la geosfera. | Algunas de las flechas muestran correctamente cómo se mueve el carbono entre la atmósfera, la biosfera, la hidrósfera y la geosfera |
| Procesos | Todas las descripciones de los procesos son correctas, sin errores de gramática o de ortografía, e incluyen un buen vocabulario científico. | La mayoría de las descripciones de proceso son correctas con algunos errores de gramática y ortografía. | Algunas de las descripciones de proceso son correctas con muchos errores de gramática y ortografía. |
| Modelo | El modelo representa claramente el ciclo del carbono. | El modelo representa el ciclo, pero algunas partes son difíciles de entender. | El modelo no representa el ciclo del carbono. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
Cómo Ayudar a los Estudiantes a Crear un Modelo 3D Para Mostrar el Funcionamiento del Ciclo del Carbono
Discutir el Funcionamiento del Ciclo del Carbono
Antes de trabajar en el modelo, explique teóricamente en detalle cada proceso involucrado en el ciclo del carbono. Explique la secuencia de eventos y su importancia para los estudiantes para que tengan una idea de cómo representar este proceso en un modelo. Los profesores también pueden mostrar algunos ejemplos de modelos disponibles en línea solo para brindar orientación a los estudiantes.
Dividir en grupos
Divida la clase en 3 o 4 estudiantes y brinde a cada grupo orientación individual y analice cómo quieren avanzar con el proyecto. Anime a los estudiantes a ser creativos y colaborativos para que puedan aprender a trabajar en equipo.
Introducir Mapas Mentales
Presente a los estudiantes la idea de los mapas mentales y cómo pueden utilizar este concepto para dibujar un esquema del modelo y organizar sus pensamientos. Los mapas mentales también pueden ayudar a los estudiantes a estructurar la información que quieren incluir en el modelo.
Reunir Recursos
Dé a los estudiantes una idea básica de los materiales que necesitarán para hacer el modelo. Esto puede consistir en materiales como cartulina, arcilla o pasta de modelar, marcadores, etiquetas, tijeras, pegamento y cualquier otro equipo creativo pertinente. Anime a los estudiantes a expandir su imaginación y usar materiales simples de manera creativa para crear algo sobresaliente.
Trabajar en el Diseño
Dígales a los grupos que comiencen a construir sus modelos basándose en sus diseños. Las plantas, los animales, la atmósfera, los océanos, el suelo y otros elementos necesarios pueden construirse utilizando recursos fácilmente disponibles. Para su comodidad, los estudiantes pueden primero dibujar un modelo en el papel.
Organizar una Galería de Exhibición de Modelos
Para mostrar el arduo trabajo de los estudiantes y actuar como una ayuda visual para la enseñanza, exhiba los modelos en el aula o en un espacio público, si es posible. Los profesores pueden invitar a algún público externo, como profesores de otras materias, para evaluar los proyectos y dar algún tipo de premio a los tres mejores modelos.
Preguntas Frecuentes Sobre la Creación de un Diagrama del Ciclo del Carbono
¿Cómo pueden los estudiantes representar visualmente un ciclo del carbono?
A través de un diagrama del ciclo del carbono se puede ver una ilustración del transporte de carbono a través de diferentes elementos del ecosistema de la Tierra, como la atmósfera, los seres vivos, el suelo y los mares. Los estudiantes pueden hacer estos diagramas y agregar sus propios elementos creativos y narrativos para hacer que el diagrama sea más atractivo e interesante.
¿Cuál es la importancia de las plantas en el ciclo del carbono?
A través de la fotosíntesis, las plantas tienen un impacto significativo en el ciclo del carbono. Toman dióxido de carbono de la atmósfera y lo transforman en moléculas orgánicas, produciendo oxígeno como subproducto en el proceso. Este oxígeno es crucial para la supervivencia de los humanos y muchos otros procesos ambientales.
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