Cuando se enseña poesía, a menudo es útil refrescar o introducir a los estudiantes con palabras técnicas. "Metáfora", "aliteración", "personificación", "imágenes", "apóstrofe" y "asonancia" son algunos términos importantes.
Después de haber leído el poema, pídales a sus estudiantes que hagan una búsqueda de tesoros utilizando el creador de guión gráfico. Déles la lista otra vez y pídales que creen un storyboard que represente y explique el uso de cada elemento literario en el poema. Ellos tendrán una explosión absoluta y ganar dominio de las palabras.
| DESCRIPCIÓN | EJEMPLO | |
|---|---|---|
| Personificación | Dar características humanas a objetos no humanos o ideas abstractas | "Él da sus campanas del arnés una sacudida Preguntar si hay algún error. |
| Aliteración | Repetición de sonidos consonánticos al inicio de las palabras en una frase o línea | "El único otro es el que está llorando" |
| Rima final | Palabras al final de una línea que riman con palabras al final de otras líneas. | "De quién son estos bosques, creo que lo sé . Sin embargo , su casa está en el pueblo; |
| Imágenes | El uso de lenguaje descriptivo o figurativo para crear imágenes mentales vivas que atraen a los sentidos | "Los bosques son hermosos, oscuros y profundos," |
| Asonancia | La repetición de un sonido de vocal | Y millas antes de dormir. |
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Cree un storyboard que muestre cinco ejemplos de lenguaje poético en "Stopping By Woods on a Snowy Evening".
Reúne a tus estudiantes para compartir sus hallazgos en la historia visual y interpretar elementos literarios en grupo. Esto fomenta el pensamiento crítico y ayuda a todos a ver diferentes perspectivas sobre el significado del poema.
Establece reglas básicas para la discusión modelando una escucha activa y fomentando comentarios positivos. Esto crea un espacio seguro para que todos los estudiantes participen y se sientan valorados.
Haz preguntas como, "¿Cómo te hace sentir la imaginería?" o "¿Por qué crees que Frost usó la personificación aquí?" para profundizar la comprensión del estudiante y generar conversaciones significativas.
Invita a los estudiantes a compartir conexiones personales con los temas del poema o ejemplos de elementos literarios similares en otros textos que hayan leído. Esto hace que el aprendizaje sea más relatable y memorable.
Trabaja como clase para destacar las interpretaciones más interesantes y revisar los elementos literarios discutidos. Esto refuerza el aprendizaje y da a todos un sentido de logro.
"Deteniéndome en los bosques en una tarde nevada" presenta varios elementos literarios, incluyendo personificación, aliteración, rima final, imágenes y asonancia. Estos ayudan a crear escenas vívidas e impacto emocional para los lectores.
Haz que los estudiantes identifiquen e ilustren ejemplos de elementos literarios en el poema usando una historia gráfica. Pídeles que etiqueten cada elemento, proporcionen un ejemplo del texto y creen una representación visual para una comprensión más profunda.
Un ejemplo de personificación es: “Él da una sacudida a sus campanas de arnés / Para preguntar si hay algún error,” donde se le da al caballo la capacidad humana de cuestionar y comunicar.
La imaginería ayuda a los estudiantes a visualizar el escenario y el estado de ánimo del poema, haciendo que el lenguaje abstracto sea más concreto y atractivo para aprendices de todos los niveles.
Crea una búsqueda del tesoro donde los estudiantes encuentren ejemplos de elementos literarios en el poema y los ilustren usando escenas, personajes y objetos para una experiencia de aprendizaje interactiva.