Resumen de la Actividad
Los temas cobran vida cuando usas un guión gráfico. En esta actividad, los estudiantes identificarán los temas clave en "Speech in the Virginia Convention" de Patrick Henry, y respaldarán sus elecciones con detalles del texto.
Temas e ideas para discutir
La naturaleza del verdadero patriotismo
Durante este tiempo, muchos consideraron que hablar de romper con Inglaterra era antipatriótico. Muchos consideraron que cualquiera que no estuviera dispuesto a comprometerse era un traidor. Patrick Henry se dirige a esto diciendo que si bien aprecia ese punto de vista, otros ven el mismo tema bajo una luz diferente. Para Henry, considera que los llamados a mantener lazos con la patria no son patrióticos, porque cree que todo se reduce a si las colonias serán libres o esclavas de Inglaterra.
La necesidad de coraje
Muchos colonos estaban, comprensiblemente, temerosos de romper con la fuerza de Inglaterra, y tener esa fuerza se volvió contra ellos. Tenían miedo a la guerra y al cambio. Henry aborda este miedo examinando las afirmaciones de que las colonias son demasiado débiles, y luego descarta estas afirmaciones. Él dice que hay tres millones de personas, armadas con la santa causa de la libertad, lo que las hace invencibles. También están actualmente armados, y toda la fuerza del ejército británico aún no está en sus costas. Además, encontrarán poderosos aliados. Si no encuentran valor ahora, su indecisión los llevará a ser gobernados por el miedo.
La importancia del sacrificio
Henry expone los métodos que ya han sido probados por los colonos: han argumentado, suplicado, suplicado, pedido, protestado, postrado ante el trono, e implorado. Cada vez, han sido menospreciados, insultados y despreciados por el rey. Henry dice que si los colonos quieren ser libres, no pueden abandonar su lucha; ellos deben pelear. Pelear implica sacrificio, pero es por una causa mayor. Si no luchan, si no sacrifican sus vidas y su paz, entonces comprarán las cadenas de la esclavitud.
La elección de la libertad o la esclavitud
A lo largo del discurso, Henry deja una cosa perfectamente clara: no hay más área gris, no hay más espacio para el compromiso con Inglaterra. En cambio, las personas deben "elegir" la libertad o la esclavitud. Por su inacción, están "eligiendo" ser esclavos: Inglaterra enviará a su ejército completo para desarmar a los colonos, y la libertad se escapará. En cambio, peleando y sacrificando sus vidas, pueden "elegir" la libertad abandonando sus temores de perder todo lo que es importante para ellos y, tal vez, obtener algo aún más importante.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un guión gráfico que identifique temas recurrentes en "Discurso en la Convención de Virginia". Ilustre las instancias de cada tema y escriba una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identifique el tema (s) de "Discurso en la Convención de Virginia" que desea incluir y reemplazar el texto "Tema 1".
- Cree una imagen para ejemplos que representen este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. | La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos. | No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos. |
| Ejemplos y Descripciones | Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Representación | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
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