El misterio rodea una de las colonias inglesas más tempranas. Los colonos llegaron a la isla de Roanoke en la bahía de Chesapeake a fines del siglo xvi, pero no quedaron evidencias de la colonia tan solo tres años después de su fundación.
En esta actividad, los estudiantes investigarán la "Colonia perdida de Roanoke" y crearán una línea de tiempo que describa los eventos entre su fundación y la desaparición final. Desde el aterrizaje inicial de John White hasta la derrota inglesa de la Armada española, los estudiantes tendrán una variedad de eventos emocionantes para representar este misterio histórico. Los estudiantes no tendrán una respuesta definitiva en cuanto a "¿Qué pasó con Roanoke?" Para el evento final de su línea de tiempo; los estudiantes deben crear una hipótesis histórica de lo que creen que es el resultado más probable de los colonos de Roanoke.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, pida a los estudiantes que creen un póster de la línea de tiempo para incorporarlo a una presentación o paseo de la galería. ¡Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones!
Actividad extendida: Investigación de la escena del crimen de Roanoke
Para esta actividad extendida, los estudiantes deben presentar sus líneas de tiempo a la clase y explicar lo que creen que les sucedió a los colonos perdidos de Roanoke. Después de todas las presentaciones, los estudiantes deben votar sobre lo que creen que es la hipótesis más creíble. Un estudiante puede ser seleccionado para ser el juez o jefe de policía para contar los votos y leer la decisión mayoritaria de la clase.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que ilustre los principales eventos de la colonia de Roanoke.
Mejora la comprensión de tus estudiantes introduciendo fuentes primarias—como mapas, cartas o entradas de diarios de la era de Roanoke. Proporcionar documentos históricos auténticos permite a los estudiantes explorar perspectivas y detalles reales, haciendo que sus líneas de tiempo sean más precisas y atractivas.
Enseña a los estudiantes a leer, destacar y parafrasear secciones de fuentes primarias relevantes para los eventos clave de Roanoke. Modela cómo extraer información importante y ayuda a los estudiantes a resumirla con sus propias palabras para las descripciones de su línea de tiempo.
Pide a los estudiantes que identifiquen similitudes y diferencias en cómo distintas fuentes primarias describen un solo evento. Facilita una breve discusión sobre por qué las narrativas pueden variar, reforzando las habilidades de pensamiento histórico.
Muéstrales cómo crear citas simples para las fuentes primarias que utilizan. Explica la importancia de acreditar las fuentes para desarrollar habilidades de investigación e integridad histórica.
Permite que los estudiantes compartan qué fuentes primarias influyeron más en su teoría final sobre el destino de Roanoke. Fomenta presentaciones breves y enfocadas para conectar la investigación con su hipótesis histórica.
La Colonia Perdida de Roanoke se refiere a un asentamiento inglés temprano establecido en la isla de Roanoke a finales del siglo XVI. Es importante porque toda la colonia desapareció misteriosamente en unos pocos años, convirtiéndose en uno de los mayores misterios históricos sin resolver de Estados Unidos y despertando una curiosidad y una investigación continua.
Para crear una línea de tiempo efectiva, los estudiantes deben identificar eventos clave desde la fundación de Roanoke hasta su desaparición, describir cada evento claramente y usar elementos visuales o ilustraciones. Incluir una hipótesis histórica al final ayuda a demostrar pensamiento crítico sobre lo que pudo haberle pasado a los colonos.
Los eventos clave a destacar incluyen el desembarco inicial de John White, el establecimiento de la colonia, las interacciones con los nativos americanos, el regreso de John White a Inglaterra, la derrota de la Armada Española y el descubrimiento final de que la colonia había desaparecido.
Los maestros pueden hacer que los estudiantes creen un póster de línea de tiempo para presentaciones o caminatas por la galería, o diseñar una actividad de investigación de escenas del crimen donde los estudiantes presenten hipótesis y voten por la explicación más creíble sobre el destino de la colonia.
Los historiadores debaten sobre el destino de los colonos de Roanoke porque no hay evidencia definitiva que explique su desaparición. La falta de pistas claras ha llevado a múltiples teorías, convirtiéndolo en un tema fascinante para la investigación y discusión en las aulas.