Resumen de la Actividad
La valla publicitaria en la carretera principal juega un papel muy importante en la historia. Así es como Mack atrae a los visitantes al Big Top Mall. Para esta actividad, los estudiantes crearán su propio cartel publicitario para el Big Top Mall . Los maestros pueden optar por que los estudiantes reproduzcan la valla publicitaria real del libro, recreen la valla publicitaria que Ivan hizo con sus dibujos o creen su propia valla publicitaria usando los caracteres correctos. Ivan no está contento con la forma en que está representado, por lo que los estudiantes pueden optar por retratarlo de una manera diferente. Además de las ilustraciones, los estudiantes deben incluir algún texto que venda el Big Top Mall y los animales que allí se encuentran.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: crear una valla publicitaria para el Big Top Mall.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Con ilustraciones apropiadas, diseñe una valla publicitaria para atraer a la gente al Big Top Mall.
- Incluya palabras que le permitan a la gente saber qué hay en Big Top Mall y cómo son los animales. También asegúrese de incluir un título e información sobre la atracción.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Cómo enseñar diseño de vallas publicitarias a estudiantes con necesidades especiales
Introducción al Diseño de Vallas Publicitarias
Conceptos simplificados: comience con una explicación básica de qué es un cartel publicitario y su propósito en la publicidad. Utilice ayudas visuales y ejemplos del mundo real para ilustrar. En relación con el libro: analice el Big Top Mall de "The One and Only Ivan" y cómo se podría utilizar un cartel para representarlo. Concéntrese en establecer conexiones entre el libro y el concepto de diseño de la valla publicitaria.
Planificación y Adaptación del Diseño.
Lluvia de ideas: guíe a los estudiantes en la lluvia de ideas para su cartelera. Esto se puede hacer a través de discusiones grupales o uno a uno, dependiendo de las preferencias de comunicación de cada estudiante. Materiales adaptados: proporcione una variedad de materiales que satisfagan diferentes necesidades. Esto podría incluir materiales táctiles para estudiantes con discapacidad visual o plantillas y esténciles para aquellos que necesitan una orientación más estructurada.
Creando la Cartelera
Proceso de creación asistida: ayudar a los estudiantes a crear sus vallas publicitarias. Esto podría implicar ayuda práctica o el uso de tecnología de asistencia. Fomentar la creatividad y la expresión individual, asegurando que cada alumno pueda participar de la forma que se adapte a sus capacidades. Incorporar diversos medios: permita a los estudiantes utilizar diversos medios en sus diseños. Algunos pueden preferir dibujar o pintar, mientras que a otros les gustaría adjuntar objetos o utilizar técnicas mixtas.
Compartir y Discutir el Trabajo
Muestre las vallas publicitarias: cree un espacio donde los estudiantes puedan exhibir sus vallas publicitarias terminadas. Esto podría ser en el aula o en un área común donde otros puedan ver y apreciar su trabajo. Discusión y reflexión: Organice una sesión de discusión donde los estudiantes puedan hablar sobre sus vallas publicitarias. Anímelos a explicar sus elecciones de diseño y lo que les gustó del proyecto. Para los estudiantes no verbales, considere métodos alternativos de comunicación, como señalar o usar dispositivos de comunicación.
Preguntas frecuentes sobre la actividad en vallas publicitarias de Iván
¿Cómo pueden los estudiantes incorporar los temas de "El Único Iván" en sus diseños de vallas publicitarias?
Los estudiantes pueden incorporar los temas de "El único y único Iván" en los diseños de sus vallas publicitarias centrándose en motivos y mensajes clave de la novela. Por ejemplo, para transmitir el tema de libertad versus cautiverio, los estudiantes podrían diseñar vallas publicitarias que contrasten imágenes del hábitat natural de los animales con su vida en cautiverio, tal vez usando símbolos visuales como jaulas y espacios abiertos. El tema de la amistad podría resaltarse a través de ilustraciones de los vínculos entre Ivan, Ruby, Stella y Bob. Los estudiantes también pueden usar metáforas visuales para expresar temas como la resiliencia, la esperanza y el poder transformador del arte, como se describe en la novela. La incorporación de citas del libro puede agregar una capa textual a los carteles, reforzando estos temas. El objetivo es crear un diseño que no sólo llame la atención sino que también refleje cuidadosamente los mensajes subyacentes de la novela.
¿Cómo se puede adaptar la actividad Billboard de Ivan a diferentes grupos de edad o niveles de aprendizaje?
La actividad Billboard de Ivan se puede adaptar para adaptarse a distintos grupos de edad y niveles de aprendizaje ajustando la complejidad de la tarea y la orientación proporcionada. Para los estudiantes más jóvenes o aquellos con menos experiencia en arte y diseño, la actividad se puede simplificar centrándose en temas básicos y proporcionando plantillas o instrucciones específicas para el diseño del cartel. Para estudiantes mayores o más avanzados, la actividad puede incluir aspectos más matizados de la novela, permitiendo una mayor libertad en el diseño y técnicas artísticas más sofisticadas. Los profesores también pueden variar el grado en que se guía a los estudiantes a través del proceso de lluvia de ideas y diseño, ofreciendo más autonomía a los estudiantes de nivel superior. Además, el uso de herramientas de diseño digital se puede adaptar según la familiaridad de los estudiantes con la tecnología, proporcionando medios alternativos para crear las vallas publicitarias.
¿Qué tipos de hojas de trabajo pueden ayudar a los estudiantes a generar ideas para sus diseños de vallas publicitarias?
Las hojas de trabajo diseñadas para apoyar la lluvia de ideas para la actividad Billboard de Ivan pueden incluir varios elementos para guiar a los estudiantes a través del proceso creativo. Estas hojas de trabajo pueden comenzar con indicaciones o preguntas que animen a los estudiantes a reflexionar sobre los temas y personajes clave de la novela y cómo se pueden representar visualmente. Pueden incluir secciones para esbozar ideas preliminares, enumerar posibles lemas o frases del libro y considerar diferentes elementos de diseño, como combinaciones de colores e imágenes. Las hojas de trabajo también pueden brindar espacio para que los estudiantes describan las razones detrás de sus elecciones de diseño, asegurándose de que piensen críticamente sobre cómo su cartel transmite los temas de la novela. Para proyectos grupales, las hojas de trabajo pueden incluir componentes para la colaboración, como intercambiar ideas y asignar tareas, fomentando el trabajo en equipo en el proceso creativo. Estas hojas de trabajo sirven como hoja de ruta para los estudiantes, ayudándoles a organizar sus pensamientos e ideas sistemáticamente antes de sumergirse en el diseño real de sus vallas publicitarias.
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